社会在发展，高校人才越来越被各行各业重视，这使得对高校的人才培养提出了更高的要求。如今电气的相关行业里需要的人才不再只是一些懂得基础电气相关知识的人员，所以，进行电气自动化的专业创新教学改革中要注意很多方面。比如，要突出模块化学习，以适应职业岗位为目标培养人才，引导学生关注专业的相关技能证书，并鼓励学生参与考试。

一、电气自动化专业教学改革与创新中存在的问题

电气自动化专业教学改革与创新中存在着诸多的问题。(1)教师队伍整体素质需要加强，大部分高校的电气专业的专业课教师较少，而有丰富教学经验的老师更少了，他们没有熟练的实践操作能力，就无法进行提高质量的电气自动化专业教学工作。(2)很多高校的学生自身素质普遍较差，缺乏自主学习的能力差，基础知识掌握不牢固。他们缺乏对电气自动化专业课程的自主学习。(3)电气自动化专业课程内容比较多，而且课程体系也有待完善，为教学的教学工作和学生的学习生活都带来了巨大挑战。造成老师教学没信心，学生学习没兴趣的现象。

二、电气自动化专业的教学改革分析

(一)学生专业课程选课问题的分析

电气自动化专业需要学生选择很多重点专业课才能掌握专业知识的核心。开课是否科学合理直接影响了学生对于课程内容的理解，关系到学生对专业课程的知识结构和教学基础的理解。因此，课程选择时要充分考虑有关电力电子技术的课程。与此同时，开课的教师要充分意识到课程教学的重要性，不仅要尽力备课地发挥自身优势，还需要依据实际情况，划分教学模块，编写课程的标准，努力做到必修课以及选修内容做到有机统一，这样的选课方式可以为学生的学习带来巨大的帮助。

(二)资源的合理配置问题的分析

在电气自动化专业教学的过程中需要许多硬件设备，如何合理配置硬件资源显得极为重要。改革要依据实际的教学情况，以重点课程的教学内容为出发点，努力完善教学系统。现阶段的高校在改革与创新中为了更好地提升学校学生学习积极性，专门投资设立许多实验室等。而且，许多的高校也根据自身教学情况和学生的学习习惯，建立了专业的普通机床与数控机床维修实训室。设立了机电一体化MPS实训室、变频器和PLC综合实训室、机床电路实训室、模拟配电房、单片机实训实验室以及电子技术实训室等。另外，以学生适应工作为出发点，建立和完善了校外的实训基地。

三、电气自动化专业改革实践创新的策略与方法

(一)模块式教育

模块式教学就是以学生学习能力为培养核心，围绕技能训练这个重点，要求教师要以模块式的教学方式进行来进行专业知识的教学。但是，教师设立新的教学模块是一件难事，要把专业知识、教材和学生的学习能力结合起来。因为模块式教学不是一层不变的，需要不断突破和创新，教师应该做到根据实践状况来调整模块的难易程度，使得学生学习能比较轻松愉快。同时，课程模块不单一，一门课程往往是由多个模块组成，而每个模块都要需设置教学的重点难点和教学目标，教师在进行模块的教学时，要以教学模块的学习方法为主，不应花费太多时间讲解模块内容，把更多的时间留给学生主动发挥，创造更好的效果。

(二)以培养职业适应性人才为目标

每个专业一般都有自己的技能证书，对于电气自动化的大学生来说专业证书是对学生专业知识与职业技能的肯定。大学生通过考取专业的相关证书来检验自己的专业素养，但是，切忌过度的“唯证主义”，建议大学生一般采取先易后难的策略。在这个考证过程中，各高校要以职业人才培养为目标；大学生要以自身的实际能力为前提，切记不可盲目考证，应该把学习技能和专业学习作为大学生活重心。

四、结语

总体来说，我国各高校的电气自动化专业教学改革与实践创新研究面临朱诸多难题，但是还是具备很大的可操作性。电气自动化专业教学改革强调朝着自动化、信息化方向改变。而实践创新研究是一个坚持“取其精华，去其糟粕”的过程。总之，各高校应始终坚持以培养社会需人才为宗旨，这样才能使得专业做大做强，为学生的未来打下坚实的基础，为社会提供可靠的高质量人才。

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