丛日敏，李 蛟，王卫伟，李秋红，司维蒙，张 华，孙武珠

(山东理工大学 材料科学与工程学院，山东 淄博 255000)

目前，残酷的中美贸易战，再次让中国人认识到不能掌握关键核心材料和技术，就会在激烈的国际市场竞争中受制于人，无法掌握主动权[1]。在科技领域突破封锁，坚持技术自主创新，积极投入科技产业技术研发成为中国目前最重要的任务[2]。在此严峻的形势下，国家在山东省设立了新旧动能转换综合试验区，以发展新技术、新产业、新业态和新模式为核心，替换掉传统的以资源和政府为导向的经济发展模式，这些重大工程建设关系到民族的发展和未来。中国发展遇到的挑战，根本上是对教育系统和社会人才环境的挑战，如何高效地培养我国急需的创新型人才，成为与国家前途和命运密切相关的重大课题。其中，高等学校承担着科技创新和创新型人才培养的重任[3]，不但要想培养大学生的创新实践能力，还需要不断提升高校教师的创新能力和工程素养，以提升对学生的指导能力。这不但受到职业院校的重视，也成为了许多普通工科院校的工作重点。

人的创新能力是无法通过说教，而是通过实践锻炼获得的[4]。要想培养工科大学生的创新实践能力，高校需要进行多方位建设工作。一方面需要不断修订完善培养计划和课程体系，提升学生学习专业知识的动力和效率，培养学生发现问题的能力；通过改善实验条件，增加实验、实践课时、举办大学生“创新、创业大赛”等活动，为学生提供更多的实践锻炼机会，培养大学生创新实践能力。……