何伟平，刘晓静，张晓东

(徐州工业职业技术学院 化学工程学院，江苏 徐州 221140)

HSE是健康(Health)、安全(Safety)和环境(Environment)三位一体的管理体系[1]，其中风险管理、隐患排查与治理是HSE管理体系的重要内容[2]。我国从90年代中期引入HSE管理体系以来[3]，HSE体系已在企业中得到广泛应用[4-6]。然而，职业院校作为企业生产一线技能型应用性人才的培养基地，在其实践教学中却难以进行HSE体系有关能力的培养[7]。因此，围绕绿色发展和高质量发展对现代化工“健康、安全、环境”(HSE)技术技能人才的需求，开发体感式HSE装置[8]，对培养职业院校学生的HSE实践应用能力具有重要意义。

1 传统教育中HSE能力培养存在的问题

在传统的职业教育中，HSE能力培养通常嵌入在各专业课程的实训实习过程中，独立的HSE实训案例不足，学生HSE实践机会较少，不能有效地开展系统化的HSE操作培训。主要表现为：

(1)HSE三位一体理念缺失。传统的人才培养模式下，各专业的课程开设往往注重专业技术教育，各专业的HSE职业教育内容较单一，缺少系统化教育。

(2)HSE教学体系缺失。以化工类专业教学为例，往往缺少职业健康、环境保护等课程，没有HSE三位一体技能训练项目，更没有专业化的HSE技能训练平台。

(3)专业教学模式单一。传统的HSE教学中，由于缺少训练装置平台，往往局限于用文字、图片、视频展示案例情境，缺少HSE融为一体的真实案例。由于没有事故真实情景，学员没有身临其境的感受，动手机会极少，体验感差，往往学习效果不佳。

2 体感式HSE装置的特点

以化工专业HSE技能训练为例。……