张翠芳

沛县河口镇孔堤口小学 江苏徐州 221600

传统的教学模式下，主要以考试为核心，并且以“灌输式”方法进行教学，使该教学模式一定程度上无法提高教学质量，课堂内容也比较枯燥、乏味，越来越多的教育工作者为了培养人才，也在寻找新的教育方式。在这种背景下，教学课程进行改革，要求教育教学以学生的学习和发展主要核心，“学讲方式”课堂的主要形式就是小组合作探究学习。让学生自主先学后的合作助学。通过采用小组合作学习的方式，能够在很大程度上培养学生的自主探究能力和合作意识，增强学生和和教师之间的交流互动，从而提高学生的学习效率和教师的教学质量。

一、营造学习氛围，培养学生合作意识

小组合作学习主要是强调的学生的主体地位，可以发挥学生自身的主观能动性。在小学语文课堂教学过程中，小组合作学习一定要突出融洽、互助和帮扶的特点，培养学生的合作意识，激发学生的合作的积极性和主动性，促使每一个学生都能够带着问题参与讨论、拿着探究结果再复习巩固。因此培养学生的合作意识是首要问题。教师要充分尊重每一位学生，对学生的学习积极性要给予一定的保护，要采用符合小学生身心发展特点的教学方法，为学生营造一个轻松、愉快、平等的学习氛围，学生都可以积极的参与到合作学习中，感受语文独特的魅力与乐趣。还要提倡通过竞争的形式，激发学生的合作热情，学生会为了自己的小组和自己的奖励主动献计献策，从而培养学生的团队合作意识，有利于学生乐于合作，提高学生的团结互助和合作促学能力，大幅度提高合作学习的实际效果。……