陈 曦

四川省泸州老窖天府中学 四川泸州 646000

正如英国教育学家布卢姆曾经讲过：“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松、更加迅速。”

情感既是英语教学的手段，也是英语教学的目的，起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用，直接影响学生的智力发展和认识过程。教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣。这就要求教师把对学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。我们都知道，与其他学科相比，英语课堂教学中语言和情感态度的关系更为密切。那么，在英语教学中，教师该如何实施情感教育呢？

一、以情育人，以情激情，达成师生间的信任

学校教育活动的主要参与者是教师和学生。教师和学生之间必须建立一种和谐的情感型师生关系。教师要和学生交流、沟通，关心爱护学生，耐心帮助学生。“没有爱就没有教育”，情感教育必须以爱为核心，教师的爱心应不仅体现在优秀学生身上，更要倾注在后进生身上。

那么将情感教育融于后进生的转化之中，就要求我们教师深入细致的了解学生，真心实意的关心学生，充分尊重、信任学生。也就是说，对他们既要严格要求，又要相互谅解，使他们感到你不仅是他们的师长，同时又是他们的朋友。只有这样，他们才愿意和你进行思想交流，对你敞开心扉倾吐心声，教师才能及时掌握他们学习、生活和思想活动的情况，从而有针对性地进行引导和教育。……