孟 丽

宜兴市丁蜀镇均陶幼儿园 江苏无锡 214221

幼儿园区域活动是指向幼儿提供特定的区域和器材，引导幼儿根据自己的意愿选择喜爱的玩具开展相关活动。将自制玩具应用到幼儿园区域游戏活动中，能够更好地把握幼儿的培养策略，让幼儿在活动过程中不断提高自己的动手能力以及发散性思维。但是，在实际的自制玩具应用过程中，依旧存在诸多弊端，严重制约着自制玩具在幼儿园区域游戏中作用的发挥。

一、创设适宜的区域环境，确保幼儿充足的活动空间

在区域游戏活动中要想实现自制玩具的有效利用，就必须具备适宜的区域环境。当前，我国很多幼儿园在幼儿区域活动领域存在着空间不足的现象，就需要园区领导以及主班教师加强对区域游戏活动空间开发和使用上的重视。

首先，幼儿教师要善于挖掘和合理利用周边资源，例如我就将画画类、手工类等游戏设置在同一区域，为幼儿开展区域游戏提供便捷的区域环境[1]。此外，对于一些动静较大、比较喧闹的区域游戏，例如乐器演奏、角色扮演等，我也会安排到统一区域；其次，一些区域游戏与幼儿生活实际联系密切，此时就需要幼儿教师为幼儿创设真实的生活化游戏氛围，消除幼儿与游戏之间的陌生感。在类似超市购物区域游戏过程中，教师就通过对现实生活中超市结构进行模仿，创设货品摆放架子、购物筐等。在构建区域环境过程中，教师还应当积极引导幼儿参与到自制玩具的制作中来，以“交通工具”为主题的区域游戏为例，我就要求幼儿利用身边熟悉的生活用品、学习工具，通过发挥自己的想象力，自行制作各种类型的交通工具。……