魏帮胜

摘要：兴趣是最好的老师，如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的灵魂所在。而目前有许多学生不愿甚至害怕学英语，关键是他们对英语根本没有兴趣。如果不能激发和培养学生的学习兴趣，提高学生主动参与英语学习的积极性，就不能真正地完成预定教学任务，不能扎实提高学生的英语水平。

关键词：如何培养；学习英语

课堂教学方法的创新与改革，是教学研究永恒的课题，是提高教学质量的关键。若我们英语教师继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的。若要充分发挥学生的主体作用须从培养学生学习兴趣入手。那么英语教师如何在课堂教学中激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣呢？以下几点是我在教学实践中的一些体会。

一、热爱学生，与学生进行情感交流，要建立融洽的师生关系

作为英语教师，我们要平等对待每一位学生，与他们多多促膝交谈，哪怕他是差生，我们都要关心他，热爱他，发现他的闪光点，及时进行表扬，给予他们希望。学生得到别人，特别是老师的承诺和赞同，他们就会有学习的动力。一封信，一句话，一个动作，哪怕一个眼神都是对他的关注、与希望。因此，学生就会敬重你这位老师，从而对你这科感兴趣。他们会花更多的功夫去学习这一科。因为他们懂得：老师爱他，他也爱老师，他们用心来回报老师。这样，拉近了师生之间的距离，使学生由喜欢老师到喜欢英语，从而能够让学生对英语学习产生一定的兴趣。有的学生不喜欢某一科，是因为他不喜欢该科的老师。可见，热爱学生、与学生进行情感交流是培养学生学习英语兴趣的基础。融洽的师生关系是激发学生学习积极性的关键。

二、对学生一视同仁，平等对待

英语教学中，经常出现考试成绩严重的两极分化。这是因为有的老师只抓优生，歧视差生。要提高整体英语成绩，老师要抓两头，带中间，不能只重视优生，忽视中下等生，对优生表扬不要过份，对差生不能当众批评，要努力发现他们的闪光点，让他们找到学英语的力量。教学历来是双边活动，教学的主导作用和学生的主动作用，缺一不少。因此，平等对待每一位学生是成为增强学生兴趣的不可少的条件。

三、教学生唱英语歌可培养学生学英语的兴趣，寓教于乐

青少年学生从小爱唱歌，他们从歌声中获得快乐，感受到轻松，解决学习中的疲劳。如一位老师教学《can you come to my party》时，她就用一首《happy birthday to you》的生日歌引入对该单位的学习。引入的方式新颖、别致。最后全班齐唱这首歌。整个课堂都围绕在浓浓的生日气氛中。课堂气氛活跃，学生积极配合。效果很好。适当搜集一些适合中学生唱的英语歌教给他们，运用在课堂中是很有必要的。一些英语基础差的学生，但爱学唱英语歌，教师有教，学生爱唱，学生就慢慢对英语产生兴趣，英语成绩就会慢慢提高。另外，由于爱唱英语歌，激发他们的求知欲，使他们体会到学英语的乐趣与意义，进一步产生了想知道更多英语的渴望。寓教于乐，让他们在乐中学，在学中乐。

四、与现实生活相联系的教学内容

只有当学生能用英语谈论日常生活中发生的事情时，他们才会真正感到英语的有用。于是作为教师就应该尽量让英语走进他们的生活。英语新教材内容丰富多彩，贴近学生生活，教师要潜心挖掘教材的内容，从课文情景中取材，为学生的语言实践营造一个真实的氛围，使其在一种真实的情境中感受到真正的语义，真实的语感，让学生利用所学知识，在实际生活、学习中进行逼真的感情、思想、语言交流，激发学生学习兴趣。教师应该尽力为学生提供学以致用的机会，由浅入深，创设真实情景，如从买东西，问路，打电话，看病到应聘、采访、评论等，引導学生不断地运用英语，这样让学生把所学语言的知识与实际生活结合起来，并在实际生活中运用，不仅活化了教材内容，而且大大激发了学生的学习兴趣。另外，在课堂教学中适量加入最新词汇是很有必要的。事实证明，学生对于最新词汇的接受是积极主动的。比如，借北京申奥成功的契机，介绍一些这方面的词汇，学生们不仅增加了课外知识，熟悉了一批单词，而且提高了学习积极性。

五、自编短剧，调动学习积极性

学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语之后，要会开口说英语。为此，每节课，教者都花五分钟左右的时间让学生到讲台前表演他们自编的课本小短剧。具体做法如下：上课前，由当天的两个值日生，先用英语作Duty Report。内容有：星期、日期、出席情况、天气等。然后由这两个值日生，或者他们再邀请别的两三个同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过的课文的情景，也可自己创设情景，但是台词必须要运用已学过的句型。之所以这样做，是为了复习已学的知识，而这种复习不是简单的重复，而一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用”。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了让学生紧张得窒息的提问复习法，而收效却远远超过后者。一些学生毕业后，仍恋恋不忘他们英语课上的五分钟表演。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力，值得一试。

六、加强情感交流激发学生学习

课堂教学不但是教Lj学的关系，而且也是师牛双方思想和感情交流过程。一般来说。学生喜欢某位老师，课常气氛就会显得活跃，教学效果就会相当明显。因此，教师要重视情感的投入，加强同学生的交流。教态是教师本人在学生心目中直观性最强、表率性最强的整体形象。教态给学生以美感，教学就等于成功了一半。教师在课7趁上用微笑的面容、形象活泼的手势、和蔼的表情来讲解知识，能不断给学生输送亲切、鼓励、信任、尊霞的情感信息，使师乍之间建立一种平等、友好的感情，营造一种轻松、和谐的课堂氛围。教师要熟练掌握现代化的教学手段。运用多种方法，激发学生学好英语的浓厚兴趣.是提高英语教学质量的有效途径。