郭朝苹

在小学语文教学中渗透思想品德教育，是小学教学大纲的基本要求，是小学语文教学必须完成的一项重要任務。诚然，小学语文作为一门思想性极强的学科，对培养学生良好的思想品德素质具有重要的作用。这就要求小学语文教师在课堂教学中，要结合教材的内容，结合小学生的实际思想状况，渗透思想品德教育，全面提升学生的思想道德素质，促进小学语文教学的改革和发展，实现国家素质教育的基本目标。就目前的小学语文教学而言，思想品德教育的渗透还不是很理想，很多教师在课堂教学中，并没有有意识、有目的地渗透思想品德教育。基于这样的教学现状，笔者认为：在新课程改革的背景之下，小学语文教师要重视思想品德教育的渗透，全面提升学生的思想品德素质。

一、思想品德教育在小学语文教学中的渗透现状

当前，受到应试教育理念的影响，很多小学语文教师在课堂教学中，并没有意识到提升学生综合素质的重要性。教师的教学目光短浅，一切的教学只是为了当前的考试，所以使得思想品德教育在小学语文教学中渗透效果不理想。总结下来，当前思想品德教育在小学语文教学中的渗透现状如下：

（一）教师对思想品德教育的渗透不够重视。

在当前的小学语文教学中，"一切为了考试、一切依靠考试"这样的教学思想比比皆是。教育主管部门在教育考核和评价上，往往都是以考试成绩作为唯一的衡量标准，这就使得很多教师的教学都是疲于应付各种考试。

（二）教师的综合素质有待提升，难以实施有效的思想品德教育。

对于小学阶段的思想品德教育而言，教师在语文的教学中，有有意识地渗透爱国主义教育、引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，让学生成长为爱国守法、明礼诚信的优秀社会主义接班人。但是，在实际的小学语文教学中，部分教师由于自身综合素质的影响，在课堂教学中难以实施有效的思想品德教育。教师只能教学生识字、写字等基础课程，对于一些软实力方面的教学内容，很多教师表示无从下手，无法渗透。这就直接影响了小学语文思想品德就教育的渗透效果。

二、小学语文教学中如何渗透有效的思想品德教育

针对思想品德教育在小学语文教学中的渗透现状，笔者提出疑问：在新课程改革的背景之下，小学语文教师应当重视素质教育。但是，在实际的教学过程中，教师如何实施有效的思想品德教育呢？

（一）将思想品德教育贯穿语文教育的始终。

将思想品德教育贯穿于语文教育的始终，这是语文学科的基本性质决定的。因为，语文本身就是一门思想性极强的学科，语文是工具性和人文性的统一体。是人们在日常的学习和生活中，用于沟通和交流的重要工具。

（二）充分挖掘课本涵盖思想品德教育的内容。

对于小学语文教学中渗透思想品德教育，笔者认为：教师在课堂教学中，所进行的思想品德教育，应当立足于小学语文课本，充分挖掘课本教材涵盖思想品德教育的内容，然后对这些内容进行强化，让学生在潜移默化中形成良好的思想品德素质。就小学语文的教材而言，其实涵盖思想品德教育的内容是很多的。例如，一些伟大的英雄人物、描写祖国大号山河的作品、揭露黑暗历史的史事教材，都是教师实施思想品德教育的重要途径。

（三）强化爱国主义教育。

爱国，是每一名中国人的责任和使命。中国是我们的祖国，作为社会主义的接班人，要有最基本的爱国情怀，要有强烈的民族主义情感，为国家的发展和壮大奠定基础。在小学语文的教学中，教师要善于结合教学的内容，对学生进行爱国主义教育。让学生树立民族自尊心和自豪感，要有强烈的爱国主义情怀。只有对学生进行爱国主义教育，学生在成长的过程中，才会形成强烈的民族自尊心，懂得用自已的一言一行，捍卫祖国的尊严。爱国主义教育是小学语文教学中思想品德教育渗透的重要内容，教师在教学的过程中，要重视爱国主义教育的渗透，不容忽视。

（四）理论联系实际，渗透思想品德教育。

理论和实际相结合，是新课程改革对当前教师教学的基本要求。在小学语文的教学中，教师要想实施有效的思想品德教育，必须本着理论联系实际的教学思想，结合学生的实际思想状况，重视学生在这个过程中的主体地位。在教学中，要尊重学生在思想上的差异性，对于一些思想品德素质偏低的学生，教师要重点引导；而对于一些本就比较知书达理、明理诚信的学生，教师只需要进行适当的点拨，达到锦上添花的教学效果即可。此外，在教学的过程中，教师还需要从多方面渗透思想品德教育，如朗读教学中、举办语文教学活动中、在作文或者阅读的过程中，都是教师渗透思想品德教育的绝佳途径。

总而言之，在小学语文的教学中，教师要结合小学语文教学大纲的要求，以新课程改革和素质教育的理念为标准，在课堂教学中，要紧密结合小学语文教材，挖掘渗透思想品德教育的内容，并通过各种创新教学手段的运用，有机地渗透思想品德教育，达到良好的教学效果。