李玮玥

摘要：任务型阅读是初中英语学习的重要内容，也是中考英语科目的重要内容，占了英语总成绩的大量比重，其重要性不言自明。在初中英语作业中，英语教师会侧重布置任务型阅读的作业。任务型阅读法对于提高学生的英语阅读能力，自主学习英语的能力，使用英语分析问题的能力等等都有帮助。初中英语作业能够帮助教师检验教学效果，帮助学生提高英语能力，任务型阅读是课堂、课后作业的绝佳选择。任务型阅读法所蕴含的规律、方法，对于提高学生的英语能力也有重大的意义。

关键词：任务型阅读法；初中英语；作业实践

英语阅读教学是英语教学的重要内容，对于提高学生的英语学习能力、运用能力都有重要的帮助，起着决定性的作用。任务型阅读法是一种科学的、合理的学习英语的方法，笔者将对此进行介绍。我们初中英语的教学实践中，存在一些问题，特别是在阅读教学内容中，笔者将对这些问题进行分析。最后，笔者将对初中英语作业的设计提出自己的看法，探讨如何将任务型阅读法运用于英语作业中的方法。

一、任務型阅读教学的内涵和运用

任务型阅读教学指的是在初中英语教学中，以具体的教学任务为基础，促进学生学习、实践，完成英语教师布置的英语作业，从而使英语教学的目标更加明确化，更加真实具体化，能够帮助学生完成英语阅读的基础训练，掌握阅读任务型阅读文章的能力和技巧，帮助学生建立起自主学习英语的能力，形成学习英语的素养。

任务型阅读法突出课堂上学生的主体地位，促进学生与教师的互动，加强课堂的联系，增加初中英语课堂的趣味性，丰富初中英语课堂的内容，提高英语课堂的教学效率。首先在课堂上，英语教师设计一些任务型阅读；其次让学生随学随用，利用所学的英语知识完成任务型阅读；最后，学生通过完成任务型阅读来提高自身的英语能力。这是一种十分常见的任务型阅读教学的方式，在初中英语教学的实践中得到了广泛的运用。

理论上，任务型阅读法的任务有这样几条要素：（1）任务型阅读的首要的、关键的目的是学生能够在做任务型阅读的过程中表达思想；（2）学生能够通过做任务型阅读来

使用英语知识进行思考，解决问题；（3）在阅读任务中，学生能够联系生活，联系实际，可供英语教师开展一些课堂活动；（4）教师可

以根据学生做任务型阅读的结果对学生的英语学习结果做出科学的、全面的考核。总结来说，任务型阅读法具有以下几点特点：（1）具有明确的目的性；（2）既关注阅读本身，又关心学习的过程；（3）内容具有真实性、趣味性；（4）内容的设计要有层次性、区别性，因材施教。

二、初中英语阅读教学的现状分析

（一）中考英语的考试现状。

虽然我们的教育部门一再申明要推行素质教育，而且素质教育的改革在我国中小学教育中已经取得了显著的成绩。但是，考试作为选拔人才的最公平、公正的方式，我们不得不需要依靠应试教育。进行应试教育，我们就不得不根据考试的内容进行教育。目前中考英语试卷的设计现状是这样的：完形填空一篇，分值为10分；阅读理解五篇，分值为20分；阅读填空一篇，分值为20分。阅读题型的分数总值为50分，占到英语成绩（满分96分）的52%。这充分证明了阅读在初中英语教学中的重要地位。考试对于学生英语阅读能力的考查有所偏重，阅读文章的内容与生活实际联系比较密切，从学生的生活实际出发。阅读试题注重考查学生使用英语知识、英语思维的能力，注重考查学生用英语解决问题的能力。

随着教育改革的推行，阅读在初中英语教学中的地位越来越高。任务型阅读法是提高学生英语阅读能力的最佳选择，英语作业设计中融合较多的任务型阅读对于提高学生的英语水平有着很大的帮助作用。

（二）中学英语教育的现状。

我国目前中学的英语教育存在着一些问题，不能够很好地实现初中英语教学目标，高效地提高学生的英语能力。主要表现在以下几个方面：（1）教学学习方法不尽合理，学生的学习效率低下。学生所做的阅读主要分为精读和泛读，无论精读的文章，还是泛读的文章，都不利于有效地提高学生的英语学习能力。（2）初中英语教师轻视语法教学。由于教师缺乏对语法知识的教授，学生在完成阅读过程中不能够有效地理解文意。（3）英语阅读的提问方式不尽合理、科学。（4）初中英语教师的英语指导方式不恰当。（5）学生的英语阅读习惯不良。

三、初中英语作业的科学设计

（一）作业设计中合理安排任务型阅读。

初中英语教师在作业设计中应该适当地增加任务型阅读的比重，而且要合理地选择任务型阅读的内容，要结合学生学习英语的实际情况，将相配套的英语知识包含于任务型阅读之中。

（二）英语教师布置的作业目的性明确，英语教师在布置课堂，课后作业时要体现明确的目的性，以学生运用所学知识为基础，以提高学生的英语运用能力为目的。

（三）英语作业体现内容的实效性。

英语作业的设计还要体现内容的实效性，要符合教师的教学实际情况，符合学生的学习实际情况。

笔者根据自己多年从事初中英语教学的经验，充分认识到了任务型阅读法的重要性，并且在教学实践中积极实行，取得了良好的教学效果，学生的课堂表现积极，成绩优异。笔者在给学生布置的作业中也注重任务型阅读的布置，并对课堂、课后作业的设计花尽心思，令人欣慰的是最终取得了理想的成绩。