庞晓华 黄艳

近年来，我国儿童性侵事件频发，通过媒体报道，引发了社会各界的高度关注和讨论。根据“儿童保护”不完全统计，2013—2016年，全国媒体公开报道的性侵儿童案（14）岁以下就有1401起，受害人超过2568人。根据最高人民法院公布的数据显示，2013—2016年，平均每天审结的儿童性侵案件超过7起。对于儿童正常的生命成长而言，性侵是一个非常严重的创伤性事件，在现实生活中常常是以隐蔽的形式发生。在过去20多年中，医学、精神病学、心理学及社会工作的大量研究表明，儿童性侵犯对儿童的影响涉及生理、社会性、认知、情绪情感、学业和行为等诸多方面，这种影响甚至会伴随受害者的整个生命历程。但是鲜有研究探讨这些影响因素是如何和受害者后续生命经验相互作用的。鉴于此，本研究以生命历程理论为指导框架，通过对经历儿童性侵的受害者进行网络调查和访谈，运用扎根理论研究方法探究儿童期性侵犯事件对受害者生命状态的影响。并构建我国儿童性侵犯发生的时空特征、儿童性侵犯事件对受害者的影响、受害者所处社会网络反应和受害者的能动性选择与应对等因素的交互作用模型。

一、相关概念和理论框架

（一）儿童性侵犯的概念

儿童性侵犯（child sexual abuse,CSA）又称儿童性侵害（李成齐，2008）、儿童性虐待（陈景琦、韩萍、Dunne MP.，2004；李丽、谢光荣，2012）。我国学者目前并没有形成关于儿童性侵犯的统一的定义，其分歧主要集中在哪些行为属于性侵犯行为。通常情况下儿童性侵犯行为可以分为两个层次，即接触性侵犯和非接触性侵犯。……