那广伟

摘要：职业技能大赛是将国家职业资格标准、行业企业岗位标准融入竞赛项目中，是提高教育教学质量的重要抓手，推动产教融合和校企一体化育人，充分利用技能竞赛这一平台达到广泛开展校企对话协作。从而推动地方经济建设的发展，全面提高各行业职工的操作技能和综合素质，展示职业教育改革发展的丰硕成果，集中展现职业院校师生的风采，更好地为地方经济建设和社会发展服务。

关键词：职业技能大赛；备赛；参赛

积极响应国家号召，时刻接受祖国检验。重视技能比赛在实训教学上的常态化和普及化，提高学生技能培养质量，在技能比赛中获得技能和素养的提升。培养精英、带动一般、全面推进，使娴熟的技能技术质量得到提高为最终目的，一直以来，我校坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促训、以赛促培”的原则，把技能比赛作为呈现软实力的良好平台，做到平时即比赛、比赛如平时，提出“比一比，赛一赛，看谁做得好又快”口号，为打造了大国小工匠提供扎实的基础。也是为下一年技能大赛筹备积累积累经验，为我校大赛成绩实现质的飞跃，负重再次启航。采取的措施如下：

一、确定比赛项目

自2007年开始国家教育部、财政部要求职业院校参加国家职业技能大赛，由最初设定的单个专业项目开设向包含所有专业项目的比赛，如今已是如火如荼地开展，其中不乏各行业自办的项目比赛，各职业院校参赛的项目也逐年增加，已经在神州大地轰轰烈烈持续开展，很多单位也已把参赛作为重要工作来抓，以此来体现专业建设的实力和威望。

要想参加技能大赛就要精心组织，积极部署，首先就要确定参赛项目，其次是要有指导教师、参赛选手、参赛设备，根据我校的实际情况，电子电器应用与维修专业在2006年被评为辽宁省示范骨干专业，从师资力量、实训设备、经费投入具有雄厚的实力，经精挑洗细选参赛项目，自2009年开始选定“制冷、空调设备装配与调试、电子产品装配与调试、单片机的机械臂组装与调试”项目，通过种种的攻坚克难，通过比赛均获得优异的成绩，一直坚持至今，在参加国赛的影响下带动汽车、机械、计算机、财会专业也参加国赛，根据专业的实际状况，都已被选出参赛的项目。

二、遴选参赛选手

参加国家职业技能大赛，其项目是由理论考核和实操考核两部分，参赛时间一般为四个小时。参赛选手是进行比赛的核心力量，若要参赛，对参赛选手进行选拔，其过程就要精心组织、积极部署，为选拔出“素质高、能力强”的优秀选手参加竞赛，根据自荐、推荐和考核后，经指导教师的精挑细选、优中选优来确定候选人选是参赛人数的4-5倍的人选，对备赛选手的理论素养、业务技能、实践经验、心理素质等方面经过长时间的训练、考核和观察等进行综合评定候最终确定参赛苗子进行参赛。

三、学教相长全力备赛

为确保竞赛赛前备战工作组织有力、协调有方，指定专人全面负责培训、选拔、考核、管理等工作。根据参赛项目提供的设备、器材和参赛选手的实际情况需要申购耗材、制订详细周密的学习训练计划和严格训练。通过集中强化培训和自学互学、相互讨论的方式，严格落实学习培训计划，对竞赛内容进行再学习、再准备；有时还组织模拟竞赛，促进培训学习的深入开展，达到以赛促学、以赛代培，提升成效的目的。训练计划需要因人而异、因时而异，先从基础开始，由老师指导，经过一段时间的训练后，基本达到参赛标准要求后，开始让备赛选手互相评价，形成兵教兵、兵管兵。美国心理学家威廉.詹姆斯曾深刻指出：“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。”欣赏、赞美和鼓励便是助学生飞向成功的翅膀。通过一天、一周、半个月、一个月的训练往复，及时总结，达到提高训练质量、速度、强度，并不断的进行修正，达到训练要求。

四、赛前动员

为提高训练成绩，主管教学校长多次亲自到集訓场地，给教练员和选手们鼓劲加油，点拔训练方法，检查技能训练情况，作出训练布署，指导训练，解决训练中所遇到的困难，齐心协力，上下一心抓备赛训练。

组建完成的参赛队、指导教师、参赛选手，联合组织相关领导和教研组教师按类别进行比赛项目准备情况初次检查、验收。对备赛实操的一些问题进行暴露，以此来促进参赛综合素质的提高；片面进行参赛选手的突击培训，没有达到以赛促学，以赛促培的目的；参赛选手的思想意识还存在一定的差距，需要进一步的提高和培训。为查缺补漏，这些都是以后在训练的过程中需要关注的地方。

五、经验及教训

平时实习的时候多争取动手机会，按照规范的操作方法操作，打好基础；平时训练时尽可能模拟比赛的氛围，模拟比赛时紧张的氛围，并可邀请老师、同学当评委模拟比赛，在一次一次的模拟中提高信心；比赛前应同老师、同学做好沟通，尽可能了解比赛的项目及细节，并可提前去熟悉比赛场所及比赛用物。这是我根据我的经验、教训提出的建议，希望能对大家有所帮助。

参考文献：

[1]徐海洋，李志方·对高等院校实验教学改革的探讨·农产品加工（学刊）·2008.10期

[2]陶良侃·促进中职学校与企业合作的策略研究——以浙江省温岭职业技术学校“引企入校”合作模式为列·中国职业技术教育·2012.07期

[3]林碧琴·浅谈“以赛促学、以赛促教”教学模式探讨·电子世界·2014.08期

[4]武和全，吴云强·提高“工程热力学”课程教学质量的改革探讨·教育教学论坛·2015.06期