梁志坚

摘 要本文对构建基于微信公众服务号的网上实验教学管理平台进行了探索性的研究，介绍了平台的基本构成，探索了高效的开放式实验教学信息化管理模式。

【关键词】示范中心 信息化管理 微信公众平台 实验教学改革

在我国教育部倡导实现信息技术与教育教学的全面“深度融合”，以信息化引领教育理念和教育模式的创新，促进教育内容、教学手段和方法现代化，与移动互联网、云计算、大数据、物联网等现代信息技术深度融合的思想指导下，高等学校也在积极探索互联网+实验教学的创新之路，积极开展基于现代信息技术的实验教学模式、实验课程教学方式、实验教学平台、实验教学资源、实验教学管理等方面的改革和创新，使未来学校教育中的教与学活动都围绕互联网进行，老师在互联网上教，学生在互联网上学，信息在互联网上流动，拓展了教学的时间和空间，有利于教育资源的共享。实验中心作为高校培养人才的重要实践场所，利用现有技术，促进教学改革的深入开展，在现阶段尤为显得重要。

1 微信公众平台的实验教学改革探索

高校教师借助微信公众平台可以进行实验教学改革与创新、探索新的教学模式、进行开放式实验教学管理等，使微信公众号成为校园移动学习平台、实验教学资源共享平台、教学交流互动平台，充实学校实验教学信息化的内容，提升学校实验教学信息化管理水平。

1.1 实验课程教学方面

从现有的相关教学论文来看，基于微信平臺的教学应用在实验课程教学方式的改进方面做了较多的改进。

（1）开发了课程的微信平台，结合课程知识点，上传实验教学涉及的内容，供学生预习和复习；

（2）教学模式改进，将知识的内容难点拍成短视频，作为微课程内容在微信平台上发布，推送给学生，帮助学生课后消化；

（3）内容的设计与开发研究；四是在微信平台上构建考核方式，可以进行实验预习及测验、评定学生成绩。

1.2 实验教学模式方面

一些教学改革项目充分利用微信的交互、个性和多元性的特点，结合翻转课堂的的本质要求，探索在实验教学中实现翻转课堂教学。借助平台，师生通过实验课前交互，实验室现场交流，课后总结讨论，完成实验教学任务。

1.3 实验教学管理方面

通常实验教学都是老师“一对多”的实验指导及实验现场管理的过程，这其中教师的实验过程管理的工作量较大。有教学论文介绍了基于微信平台的实验管理功能，教师可以查看、收集学生课前预习、访问实验资源、实验前测试的情况；同时借助移动终端，实时记录学生做实验的熟练、对错情况，并及时给出评价分数，在实验结束后将评价数据发往后台数据库保存，方便老师综合评判。

1.4 实验教学资源共享方面

微信公众平台的最大的优点在于能实现教学资源的灵活发布及共享，实现将文字、图片、视频等丰富多样的课程教学资源在平台上发布，使信息获取渠道从单一形式走向多样化，从封闭课堂走向开放平台，满足学生自助式学习的要求，形成开放、个性化的新型学习模式。

2 实验中心微信构建

根据实验教学的需求，设计了本中心基于微信平台的实验管理系统的三大功能模块，即“实验中心”、“实验管理”、“个人中心”。

功能各模块介绍如下：

（1）“实验中心”模块用于介绍中心概况，让学生对示范中心有较全面的了解，并提供了地图导航，让学生跟着导航就能到达想去的实验室。

（2）“实验管理”模块包括“实验预约”和“实验签到”两块功能，其中实验预约功能是重点，结合学生、教师、管理员三方不同的角色设计相应功能。

（3）“个人中心”模块大体上包括学生本人的身份信息和实验教学任务、实验成绩查阅等功能，学生可以通过这一模块了解自己本学期应该完成的实验项目，还可以在完成实验项目后查阅自己的实验成绩。

（4）其它一些功能，如实验教学资源共享、实验教学文件、与实验内容相关的科普资料等内容，可以放在“实验中心”模块中，也可以放在“个人中心”作为课外学习材料。

3 微信平台系统安全运行方案

由于无线网络的开放性，基于微信平台的实验教学管理系统应保证学生信息不被泄露、特别要保证实验成绩的安全性。系统架构图如图1所示。

在架构图中，我们可以看到，重要的数据存放地点一是后台管理程序（终端）；由各种管理服务器、数据库服务器等承担。后台终端存放所有实验教学信息，服务器则存放学生整个实验过程的数据，包括预约信息、签到信息、实验报告、实验成绩等。

总之。探索利用手机微信平台，开发实验教学管理信息系统，拓宽了实验中心教学途径，即宣传了示范中心，又方便学生利用手机进行网上实验教学内容预习、测试、预约实验，充分利用碎片时间，提高时间使用效率，同时降低老师的管理工作量和管理工作强度。目前，该实验示范中心微信公众平台已基本建设完成，能为用户提供信息发布，中心导航、中心介绍、实验预约等功能，在实验室管理与实验教学改革方面发挥着重要作用。

作者单位

广西大学电气工程学院 广西壮族自治区南宁市 530004