校企合作《网络工程CAD》课程教学模式研究

2018-03-23李茂林

数字通信世界 2018年6期

李茂林

（运城职业技术学院，运城 044000）

网络综合布线是网络实现互联互通的基础，利用计算机辅助设计软件进行网络工程布线图制绘制已成为各高等院校计算机网络技术专业和网络工程专业学生必须掌握的核心技能之一。网络工程CAD这门课程是以培养学生的网络工程布线等各种图形绘制为主线，实现了理论教学与工程应用相互融合，专业技能与职业素养相互渗透，是一门实践性、应用性和技术性很强的专业基础课程，但就计算机网络技术专业和网络工程专业的CAD课程建设来说，当前存在着一系列的不足与缺陷。本文主要根据培养高素质技能型人才的高职人才培养目标，对网络工程CAD课程进行改革，并通过具体的实践取得了一定成效[1]。

1 校企共同制定课程标准

以网络公司对网络工程图制设计人员的需求量为依据，校企联合共同制定“网络工程CAD”课程的培养目标、教学内容设计、课程考核模式的课程标准。课程的人才培养目标应该适应学科发展、符合市场对人才的需求。教学内容设计主要体现在“模块化教学”上，根据教学内容的需要，将原来传统的章节式教学转化成模块化教学，将教学分内容为三大模块进行，分别是绘制基础图形、绘制建筑平立剖面图形、绘制电气和网络工程图形，每个模块自成体系，能独立完成一种类型的工作，同时也围绕一个共同目标，也更有利于职业院校学生对知识的吸收和利用。

2 开发适合绘制网络工程图的教材

目前大多数职业院校都有计算机网络技术专业和网络工程专业，而这个专业大多都开设计算机辅助设计这门课，学习绘制网络工程布线等各种图形的方法，是学生必须掌握的一项技能。但目前这个专业选用的教材基本都是机械CAD或建筑CAD教材。这些教材要么偏重机械设计，要么偏重建筑设计，并不完全适合绘制网络工程图，而网络专业需要掌握的网络拓扑结构图、网络工程图等内容，这些教材又不介绍，所以很有必要开发一本针对计算机网络技术专业的专门介绍和绘制网络工程布线图的新教材。

3 明确实践教学模式

网络工程CAD课程标准确定以后，进一步明确网络工程CAD课程校企合作的实践教学模式。网络工程CAD课程的实践教学由校内实践和企业实践两部分组成[2]。校内实践教学要求校内教师教会学生绘图基础知识，学会绘制施工图的方法和规范。而企业实践教学以真实工程项目为依托，如企业教师带领和指导学生到6#宿舍楼现场测量并绘制草图；根据绘制的草图，在电脑上绘制筑平面图、立面图和剖面图，这样学生在对某个建筑物进行网络工程布线时，能对这个建筑物的平面布局及层数等信息有一个清晰的了解。校内实践与企业实践既有差异又有着协同作用，校企教师应在沟通的基础上，明确实践教学模式。

4 校企合作进行实践的根本

4.1 改革教学和考核模式

开发教材、改革教学和考核模式、校企合作三者相辅相成，同步进行。开发新教材时，要考虑教学和考核模式的改革，主要是要采用模块化教学和模块化考核的方式；进行教学和考核模式改革时，要考虑校企合作问题，主要是教学内容要适合公司企业绘图的实际需求；校企合作时，也要考虑对开发教材的借鉴。

在考核方面，各院校都在积极探索创新，但网络工程方面的CAD考核还是以机械、建筑等方面的CAD图纸来进行CAD的考核，似乎就没有网络工程方面需求的影子。考核方式无非是试卷考核、操作考核或是两者组合等一些传统的考核形式，并没有突破。考核一次就定性成绩是否合格，技能是否掌握。为了保证网络工程CAD课程的教学质量，根据高职学生的特点，采用学一点会一点实战一点考一点的方式，激发学生的学习兴趣和学习效果，以达到最佳的教学效果。

（1）将传统的期末考试改为学完一个模块考核一个模块，有利于学生对新学技能的及时巩固应用，避免将全部知识堆放到期末考试而复习不过来，同时也能通过考核增强学生的自信心。

（2）改革后的考核方式采用现场测量、现场设计并绘制图形的方式，更加注重学生的设计能力、动手操作能力和技能的综合应用能力。