周梅

摘要：做好新課程改革背景下，初中英语课堂教学策略的应用分析，能够为提高初中英语课堂教学效果，促进初中英语教学水平进步带来积极作用。笔者结合实践教学经验，在文本中先对新课改下初中英语课堂教学策略的转变进行分析，之后对新课改下初中英语课堂教学策略的应用模式予以探讨。

关键词：新课改；初中英语；策略

在初中教育阶段，英语作为最基础的教学学科，其对于学生的英语知识教育和英语素质培养具有重要意义。随着新课程改革的不断深入，初中英语课堂教学模式也迎来了新的发展时期，但如何做好教学模式的转变和改革并非易事。从当前的初中英语课堂教学模式来看，虽然教师正在尽力实现教学策略创新，但实际教学效果与新课改提出的要求仍有差距，为了更好的实现初中英语教学发展目标，做好对新课改下的初中英语教学策略研究很有必要。

一、新课改下初中英语课堂教学策略转变

（一）理论知识向应用知识转变

在新课改背景下，初中英语课堂教学最基础的转变就是理论知识向应用知识转变。在现代教育模式下，新课改强调在知识教育环节中，培养学生的知识学习能力和应用能力，这让英语课堂变得动态化，学生在这种教学转变下，能够获得更好的学习体验，学生能力的提高也会有所突破，这对于全面素质目标的实现具有重要意义。

（二）教师主体向学生主体转变

教师主体向学生主体的转变也是新课改为初中英语教育带来的转变。在新课改当中，学生作为知识的学习者和接受者，他们在学习中的地位有所提升，教师则转变成为教学服务者，教师的教学理念、教学行为都必须要以满足学生的学习需求为前提，这让初中英语课堂教学迎来了重要的转变，初中英语教学改革也由此得以展开。

二、新课改下初中英语课堂教学策略应用

（一）多媒体技术下的课堂导入设计

多媒体技术作为目前最为成熟的教学辅助技术，将其应用到初中英语课堂教学中，能够让课堂导入形式更为丰富，这对于增强课堂导入趣味性，激发学生学习兴趣具有重要意义。在实际教学过程中，教师可以借助多媒体技术设计一些具有趣味性的情境，让学生通过对多媒体技术所表现内容的观察、理解和分析，对课堂教学内容产生学习兴趣或主动性，为课堂教学效果的提升打下基础。例如在进行《Im sure there are no UFOs.》的教学导入阶段，教师就可以借助多媒体技术为学生播放一些电影中外星人、外星飞船的片段，让学生产生一定的兴趣。在此基础上，教师可以与学生进行语言交流，看看学生的观念中对于“UFO”的看法，并让学生在观点上产生冲突，然后教师带着学生强烈的主观意识去完成对课文的学习，最终让他们明白“Im sure there are no UFOs”。

（二）创新性多样化的课堂教学策略

在新课改模式下，教师想要实现对初中英语课堂教学效果的改变，就必须要先对自己的教学模式予以改变，为此进行具有创新性、多样化的课堂教学策略设计很有必要。在实际教学过程中，不同的教学方法有着不同的教学优势和应用模式，需要教师根据对教学内容、学生学习能力的分析基础上予以科学设计，以确保课堂教学的有效性。例如在进行《When is your birthday？》一课的教学中，考虑学生现有的英语基础知识水平，教师可以让学生进行自主学习。在此基础上，教师需要设计知识交流环节，让同学之间、师生之间能够根据本课内容进行知识探讨，由此做到既可以提升学生的课堂学习体验，又能够培养他们的英语知识学习能力，为他们的英语学习水平提升带来支持，也为学生的英语知识体系构建打下良好的基础。

（三）体验性实践式的课后训练模式

在初中英语课堂教学中，课后训练是非常重要的教学环节，其是学生根据课堂所学知识进行实践应用的重要环节。在实际教学过程中，教师要根据学生在课堂上的学习表现来为他们设计具有针对性的课后训练内容，以确保学生能够接受到与他们实际学习能力相符的训练。例如在进行《The summer holidays are coming.》一课的教学时，因为暑假就要到来了，教师可以让学生制定一个“Summer vacation plan”，然后让学生在暑假中每完成一项计划当中的内容就打一个“√”，看看学生能不能在暑假中将自己的计划全部完成，由此做到既锻炼了学生的英语水平，又培养了他们生活规划能力，为他们的综合素养提升带来支持。

总结：

综上所述，做好新课程改革背景下的初中英语课堂教学策略研究，是推动初中英语教育事业进步的重要举措。在实际教学过程中，教师作为课堂教学设计者，其需要发挥出自己的关键性作用，通过转变教学理念、创新教学方法、落实学生主体地位等方式，来让初中英语课堂变得生动、活跃起来，在增强学生的课堂学习体验基础上，让课堂教育变得更加的具有针对性，从而为课堂教学效果的提升带来帮助，也为新课程改革目标的实现带来支持。

参考文献：

[1]李广飞.谈新课改理念在初中英语教学中的应用[J].中国校外教育，2018（24）：82

[2]罗尚智.论新课改环境下的初中英语教学[J].学周刊，2018（26）：116-117