摘要：幼儿教育是我们当前教育的重中之重，我们不能让孩子输在起跑线上。在幼儿教学中，进行幼儿语言教学的目的，是要培养幼儿的语言表达能力，为下一阶段的学习奠定基础，所以要运用动画片，以此来激发出幼儿的学习欲望，同时还要做好教学研究工作，帮助幼儿对动画片产生出正确的认识，以此来提高幼儿的语言能力。

关键词：动画片；幼儿园；语言教学；运用研究

一、 前言

《纲要》中指出“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的”动画片以其儿童化的画面、音乐、言语紧紧抓住了儿童的心。卡通的人物形象有着夸张的变形，举止、言谈表现出儿童特征，其思维是“泛灵”式的，情节的演绎也遵循着幼儿的逻辑。可以说，卡通的迷人之处就在于它处处散发着天真可爱的浪漫气息，不仅顺理成章地被幼儿接受，就是对于成人，它也有不可阻挡的魅力。最重要的是，孩子正处在语言发展的关键期，也正是需要幼儿教师和家长通过最佳渠道和有效方式抓住教育契机，突破教育的用心点。动画片也就成为了影响幼儿语言发展的一个重要渠道。幼儿的语言是主体与客体相互作用的产物，语言能促进幼儿认知和思维的发展。近几年来，随着家庭中独生子女的增多及居住环境的城镇化、封闭化，幼儿日渐缺乏语言交往的环境和机会。尤其是农村幼儿语言能力大幅度滑坡，幼儿的词语贫乏，语言的完整性、连贯性、流畅性非常不够。影响幼儿语言能力发展的因素是多种多样的，诸如：幼儿先天的生理发展与认知发展水平、周围环境及成人的影响等等，其中幼儿园教育是重要的因素。从空间看，幼儿园是幼儿学习的主要场所，幼儿园老师是幼儿的第一位“启蒙老师”。许多时候幼儿有了强烈的表达愿望，但由于语言发展没有跟上思维的发展，因此，头脑中想的问题不能很好地用语言表达清楚，使幼儿当众表达没有把握，容易表现出胆小、羞怯的心态，有的更是不爱回答。在电视等媒体不断普及的背景下，动画片已经成为了陪伴幼儿成长的重要伙伴，所以要利用动画片的优势，以此来培养幼儿的语言能力。

二、 延伸幼儿的词汇量

在动画片的影响下，能够为幼儿词汇的延伸提供了新的语言环境，同时也可以营造出良好的教育条件。尤其是对于一些表意较为抽象的新词来说，在动画片中能够通过特定的情境来表达出相应的词汇，从而也可以帮助学生对词汇进行深度的理解与记忆。从效果上来说，也优于传统的语言解释教育方式。在动画片中可以随着故事情节的不断推进来进行转变，同时也可以展现出不同的语言，而这也为幼儿的正确感知与理解提供了支持。从幼儿的角度上来说，也会有意识地进行模仿与学习，并将这些语言转变成为自己的语言材料，运用到日常生活中。

三、 借助形象化的语言来培养幼儿的语言能力

动画片的制作人员为了能够更加清晰的表达出动画人物对事物的态度，往往采取了形象化的语言。所以幼儿的认知思维特点也就直接决定了幼儿动画片中形象化的语言对其发展的影响力。在观看动画片时，能够提升幼儿的感受，同时也可以增强幼儿的愉悦感，在熟悉好语言的基础上来理解好形象化语言所产生的效果，并主动的理解与表述出个人与周边的事物。

四、 能够为幼儿展示出不同风格的语言

就动画片来说，来自于不同的国家与地区，所以从内容上来说，也就能够展现出丰富的语言特点。当幼儿在观看动画片时，也可以从本民族语言的基础上来理解其他国家中的民族语言，感受其中的特殊味道。所以从这一层面上来说，能够有效培养幼儿的语言交际能力。所以说幼儿的语言发展不仅局限于本民族语言，同时也可以从适应性上入手，理解好其他地区中的风格与语言。

五、 锻炼好幼儿的倾听能力

借助动画片的影响，为幼儿提供出有意识的倾听，同时也可以在实践中提升倾听的效果。可以说动画片中不仅包含了美术与音乐，同时也运用一些比较典型化的手段，从而创造出了许多神奇的动画人物。也正是在这种形式与内容的发展下，在满足了幼儿发展特点的同时，也可以提升对幼儿的吸引力。在日常生活中，常常会看到幼儿安静地坐在电视机前观看动画片的景象。所以在幼儿教育中可以运用好动画片，以此来帮助幼儿保持积极的动机，从而提升倾听能力。

六、 借助距离美来促进幼儿语言的发展

可以说这一阶段的语言能力发展主要是通过不断地模仿与运用来形成的，且在动画片中常常会出现多种角色，这样也可以被幼儿所接受，即便是细微的变化也可以产生出深刻的印象。所以在观看动画片时，动作、表情的变化往往会随着情节的发展不断变化。因此，可以将动画片作为有效的教育工具，在带给幼儿快乐的同时，也可以提高教育的效果。就目前来说，一些家长往往过于担忧幼儿对动画片的热爱，但是从实际上来说，幼儿在成长中所产生的认识与理解也在向着客观性的方向发展，这样也可以自然的走出幻想世界。所以在教学中可以从距离美上出发，将动画片转变成为影响小班幼儿语言发展的方式。众所周知，这一阶段的幼儿在思维能力与语言运用能力上是需要从真实生活经验上来获取的，尤其是对于这一阶段的幼儿来说，教师可以借助与动画片感情的接触，以此来产生出距离的美感，如可以借助适当的亲子阅读或是语言游戏等，以此来为幼儿营造出轻松的环境，实现情感的延伸，提升幼兒的语言能力。

七、 结语

综上所述可以看出，在幼儿语言教育中，要做好动画片的运用工作，以此来激发出幼儿的学习欲望，同时还要做好教学研究工作，帮助幼儿对动画片产生正确的认识，以此来提高幼儿的语言能力，为下一阶段的学习与发展奠定基础。

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作者简介：聂丽莉，甘肃省武威市，甘肃省民勤县新关幼儿园。