摘要：创新是时代进步和科技发展的主要因素，也是提高教学质量的前提。为了适应新课改的发展，教师们要改变教学方式，实施创新性教学。初中数学内容具有一定的抽象性，容易让学生們望而却步。创新性教学可以另初中数学教学焕然一新，更新学生的思维方式，挖掘学生的创新能力，让学生对数学充满学习欲望，提高教学的实效性。

关键词：初中数学；创新；教学；实施

一、 前言

时代的进步和科技的发展需要创新，人才的全面发展也离不开创新。因此，作为教育者，教师要有创新精神，要有敢于打破原有教育模式的勇气，不断探索不断充实自己，寻求适合学生的教学方式。实施创新性的教学，能够使学生全神贯注于课堂，激发学生主动性，全面发掘学生创新能力和思维能力，同时是提高教学质量的重大举措。

二、 改变教学方式，实施创新教学

在初中数学教学过程中，传统的教学方式已不适应现今的教学环境，只有开启创新的教学模式，把课堂教给学生，才能满足当前的教学实情。对此，教师应该开放教学形式，鼓励学生主动地进行学习、思考和讨论，给学生一个可以发挥展现自己能力的平台。这样，学生便会自发地想要去获取更多的知识，搜集相关的学习资料，对于学习也会更加的有积极性。在之前的学习过程中，学生遇到不懂的知识和难题时，首先想到的就是直接去问老师和同学。运用创新性的教学以后，学生再遇到难题，就会先自己思考，去钻研，去和同学探讨，实在解决不了的才去问老师。这样不仅锻炼了学生思考问题的能力，也让学生变得更独立。

三、 实施创新教学，提高学生学习兴趣

1. 创造教学情境。

数学具有抽象性和概念性，对于部分学生而言，是很难理解和掌握的，甚至会有部分学生对这门科目产生反感和厌恶情绪，为解决这一问题，教师在教学的过程中，应该为学生营造一个教学情境，让学生更容易理解其奥义。例如像一些几何定理，可以借用教室里的一些桌椅的结构进行讲解，让学生可以更直观地理解其定律。教师也可以借用多媒体课件，通过一些视频创造的情境，让课堂变得更加有趣和生动，从而增加学生的兴趣，提高教学质量。

2. 实行小组学习。

小组学习所带来的成绩大家都已经看到了，这种教学模式也已经被各学校普遍推广实施。教师在教学过程中，可以让学生开展小组学习，进行讨论交流。教师对学生进行分组的时候，要充分了解每一位学生的情况和特点，把学生合理地组合起来。比如，将学习优秀的学生和学习吃力的学生分到一组，把男生女生穿插分到一组，把性格内向的和性格活泼的分到一组，这样他们可以形成互补，并且得到互相的帮助和提高。学生在小组学习的过程中，每位学生都会独立思考，自行去探索并发表自己的意见和见解，在讨论的过程中，交流、争论、互相交换意见，然后彼此之间都可以得到提高。

3. 合理布置作业。

作业是学生必修的课程之一，教师需要改变原来统一的作业任务，进行有层次地布置。

一个班级里的学生，有学习好的，就有学习差的，学生的学习能力和适应程度也都不一样。教师可以根据每个学生的学习能力，进行层次化布置。比如对于学习优秀的学生可以给他们设计一些开发智力的题目，对于学习相对吃力的学生就可以布置一些巩固基础的题目。这样，让每位学生在完成原有的作业任务的基础上，其他能力也得到巩固和提高。

四、 合理实施创新教学，不要顾此失彼

每件事物都有它的双面性，在带来利益的同时，也伴随着不足。同样，创新也是如此。不可否认，创新教学可以为学生和教师带来很多的好处，但是，它也存在着许多的缺点。教师在实施创新教学的同时，也不能忘了传统教学所带有的优点，因为传统教学方式的有些优点是创新教学所不可替代的。因此，教师需要根据班级学生的特点，根据课本内容的适应程度，进行合理的区分，选择适合学生的教学方式，不过分地夸大创新的优点，合理地将创新和传统有机地结合运用到教学中来，让学生对有趣的课堂充满兴趣的同时，也让课堂质量得到更大的提高。

五、 不断完善自我，提升教学能力

教师作为学生求学道路上的领路人，首先要有创新精神，注重自身素质的提高，在弥补自身的不足的同时不断完善自我，提高自身的教学素质。在课堂之外，教师也应该多和学生进行沟通和交流，了解每位学生的情况和特点，尽力融入到学生中去，和他们成为朋友。这样，在教学的过程中，才能根据学生不同的特征，实行有效的教学方式。因此，教师要不断提升自我，对数学课堂进行创新教学，让课堂变得丰富有活力，增加学生学习兴趣，提高学习的注意力，从而提高课堂的教学质量。

六、 结束语

学生求学的道路是漫长的，教师的教学之路也是漫长的。在这个道路上，教师作为主导者，要不断完善自我，不断探索，以学生为主体，合理地实施创新教学，丰富课堂教学，激发学生学习热情，提高学生学习成绩，从而实现高质量高效率的教学目标。

参考文献：

[1]刘玉芬.数学创新教学方法实证研究[J].湖南中学物理.教学前沿，2010（2）.

[2]童奇敏.小学数学“创新思维训练式”的培养[J].考试周刊，2010（13）.

作者简介：付芳芳，新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市，乌鲁木齐市第五十中学。