乔雪蕊

在课题研究中充分挖掘中国优秀传统文化当中的“礼”学教育内容，根据社会主义核心价值观要求，结合小学生学习习惯，充分利用现代教育教学设施，从实际出发对小学生开展“礼”学教育。将礼仪养成教育纳入德育课堂，强化教学渗透，把文明礼仪教育内容渗透到课堂教学的各个环节，使学生在学习和接受文化知识的同时，潜移默化地接受文明礼仪教育;通过学生的日常学习、生活、集会等实践活动，让学生尝试、体验、反思文明礼仪教育，使外部教育、环境影响转化为学生内心自省、自励、变成自觉行为。

该项研究自2017年1月开始，通过调查研究、专家论证确立课题、制定实施方案以及正式实施等多个阶段的探索，已逐步获得培养小学生“礼”学教育的有效途径。

1.发现小学阶段“礼”学教育存在的主要问题

由于我国现阶段已进入老龄化社会，每个家庭的孩子比较少，而导致大多家长在生活中过分的溺爱孩子，致使其极易养成以自我为中心的心理认知，在生活过程中对是非、善恶、美丑的辨别能力较差，且不善于感恩他人的帮助、恩情以及非常淡薄日常的文明礼仪等。此外，在教学过程中，教师存在一定的逐利意识，只注重学生的文化知识培养，而忽视了学生的思想品质教育，在这样的生活和学习环境中，导致不少小学生的文明礼仪意识逐渐丧失。

2.推进小学阶段“礼”学教育的有效途径

在生活和学习过程中处处有文明，為了使……