张丽 张克新

摘 要：“大思政”教育的提出给高校心理健康教育工作带来了新的机遇，本文分析了高校心理健康教育课程的现状，探索了“大思政”教育下的高校心理健康教育的整体构建，以提升高校心理健康教育工作水平。

关键词：“大思政”教育；心理健康教育；课程构建

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）02B-0031-02

一、背景分析

（一）“大思政”理念的由来

自《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号文）颁布以来，很多专家和学者相继提出“大思政”教育理念。尤其是2017年以来，习近平总书记的多次讲话都着重强调了高校思想政治教育的重要地位。“大思政”教育和过去的思想政治理论教学不同，强调的是多方形成合力，综合所有力量开展高校思政教育工作。“大思政”教育是一种开放式的教育，教学内容和教学形式处于一种开放的状态。要使课堂教学与第二课堂结合，是教书与育人的统一，是全程育人、全方位育人的体现。

（二）高校心理健康教育课程的背景

随着《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》（教思政厅〔2011〕1号）等文件的颁布，心理健康教育课程逐渐受到重视。在高校思想政治教育工作受到充分重视的大环境下，心理健康教育工作的重要性也被提升到了新的高度。从事心理健康教育工作的人员都清醒地认识到教学是心理健康教育的主渠道，在“大思政”教育下，心理健康教育课程不仅要依托心理健康教育课堂，还要积极开展丰富多彩的心理健康教育实践活动。……