刘丹 曾贞 陈文渊 钱亮于 吴雷

摘 要：本文积极探索校企一体、紧密合作的育人模式，构建“校企联动，互补双赢”的开放式运行机制，充分利用学校和企业两种不同教育环境和教育资源，在专业培养目标、教学计划、课程建设、教材编写、实训实践、三证融通等方面，全方位、全过程与企业进行深层合作，共同培养高技能计算机网络技术人才。

关键词：校企合作；计算机网络技术；三证融通；人才

上海商业会计学校计算机网络专业一直在积极推进“双证融通”人才培养模式，在与企业多年的校企合作中发现，计算机网络专业相关产品提供商以及其下游生态链的服务商都有自己的行业技能从业标准，比如有神州数码网络工程师认证、思科工程师认证、H3C的工程师认证、华为的工程师认证等标准，这些行业技能认证标准恰恰是企业招聘人才的重要依据。所以在围绕“双证融通”的教学模式前提下，实现学历证书、职业资格证书及行业技能认证衔接与对应（一教三证）就显得尤其重要。

一、当前计算机网络技术人才培育存在的问题

（一）雙证书制度未有效衔接和落地

《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》提出，要强化学历、学位和职业资格衔接，完善学历学位证书和资格证书“双证书”制度，逐步实现职业教育学历学位证书体系、专业学位研究生教育与职业资格证书体系的有机衔接，完善职业院校合格毕业生取得相应职业资格证书的办法。但双证书制度的各种方面衔接并未完善，且没有很好地落地。……