[摘 要]根据高职高专光环境设计体验式教学为情景体验和职业体验两部分，情景体验为培养职业设计感知设计思维、创新能力包括光与空间设计、光与色彩设计、光与体设计等，开发光环境设计艺术创意创新能力体验教学模式，职业体验为项目导向+顶岗实习+毕业设计教学模式，光环境设计课程职业体验教学模式以项目为导向，以任务为驱动，利用专用的实训室，模拟真实的企业环境，训练专项能力，完成项目教学任务，为送企业顶岗实习作铺垫。设置课程学习领域，学习情境完成项目教学任务，提高学生的综合职业能力和创新能力。

[关键词]光环境设计 职业体验 学习领域 学习情境

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）11-0222-02

高职建筑室内设计专业人才培养模式需求的VAC-CDIO复合型人才育人体系这下，光环境设计体验式教学为情景体验和职业体验两部分，情景体验为培养职业设计感知设计思维、创新能力包括光与空间设计、光与色彩设计、光与体设计、建筑与自然光等，開发光环境设计艺术创意创新能力体验教学模式，职业体验为项目导向+顶岗实习+毕业设计教学模式，光环境设计课程职业体验教学模式以项目为导向，以任务为驱动，利用专用的实训室，模拟真实的企业环境，训练专项能力，完成项目教学任务，为送企业顶岗实习作铺垫。聘请企业专家和工程技术人员参与教学，选派专业教师到企业参加工程实践，延伸与企业的合作，使专业核心课教学与企业工作岗位过程对接。……