[摘 要]随着我国高等教育布局的完成，高等职教育成为了我国高等教育的重要组成部分得到了全面的发展，体验式教学职业教育体验的特点就是注重学生岗位技能的培养与训练，职业教育同样要培养学生在具有创新能力，体验式教学通过情景体验挖掘学生创意创新能力。学生技能的获取离不开岗位实训场地与仿真实训环境。高职院校实训基地的设计已经进入到深化研究阶段，设计理论的匮乏是制约基地建设的最主要原因，笔者结合自己的设计创作经历将通过此文系统阐述高职光环境设计体验式教学实训室的种类；探讨各类实训空间功能特点；通过研究归纳出光环境设计的类型特征为今后同类型高职院校光环境课程实训基地设计创作提供借鉴。

[关键词]情景体验；职业体验；光环境；实训中心；

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）11-0220-01

高职建筑室内设计专业人才培养模式需求的VAC-CDIO复合型人才育人体系这下，不仅要具有职业技能，教育改革中国家同样重视学生的创新能力，根据国家要求和课程的特点进行光环境设计课程教育教学方式改革，体验式教学方法的引入课程主要为两部分情景体验和职业体验，光环境设计本身是一种视觉艺术，需要学生对所提方案和研究进行不但尝试探索，在实训中会有不同创意创新出现，这就需要情景体验实训中心提供设备，情景体验为提高学生对光环境空间塑造……