周杰 冷震北

摘要：针对《C程序设计》课程教学过程中存在的问题，结合课程教学与各类程序设计比赛所涉及的知识特点，将竞赛与课程教学相结合，从培养数学思维，精心设计训练题目，编写实验指导书，课程考试方面这几个角度做出了相应的改革，并应用在课程实践教学中，具有一定的效果。

关键词：竞赛；教学；改革；C程序设计

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）03-0158-02

1 概述

高校各专业本科教学中《C程序设计》是一门特别重要的基础课程，特别是在偏应用型高校本科教学计划中占重要地位和作用。《C程序设计》的教学目标不在是单纯地了解和掌握其基本内容，而是致力于培养学生用编程独立解决现实问题。在传统教学中《C程序设计》的理论教学与实践教学结合不够紧密，学生只是单纯对书本上的程序进行敲写，实验教学效果不尽如人意，学生无法用程序独立解决问题[1]。

ACM竞赛、蓝桥杯和大学生程序设计竞赛是重庆各高校比较看重的学科竞赛，也是在大学生中比较有影响力的赛事。赛事里面都有c语言组，有团队赛个人赛，有助于培养学生自主学习，自主开发能力，也有利于培养团队合作能力，为以后步入社会打好基础。

《C程序设计》是这些竞赛的基础，参加这些竞赛可以不断完善理论知识，还可以将理论转化为实践，增加学生的学习积极性。

2 改革的必要性

《C程序设计》课程教学过程中存在的问题：

1） 大部分高校的教学模式是完全遵循书本内容和知识结构，通过老师的讲解让学生掌握知识的基本构成，然而对于这样的单向性的直接灌输理论知识，在现在学生基本不预习的情况下，效果明显不近人意。……