王培林　王文

关键词：“碎片化阅读”；个性化需求；深阅读

摘要：文章以安徽大学的在校大学生为研究主体，采用问卷调查法对176名大学生的阅读习惯行为进行调查，分析“碎片化阅读”对大学生获取信息的影响，以期为大学生“碎片化阅读”指明方向。

中图分类号：G252文献标识码：A文章编号：1003-1588（2018）02-0090-03

随着移动互联网的飞速发展和移动终端的普及，人们的阅读无论是在内容、载体或方式上都发生了巨大的变化，集资源丰富、形式多样、渠道灵活等特点于一体的“碎片化阅读”也开始走进人们的生活，尤其是学生群体成了“碎片化阅读”的主要人群。当代大学生作为“碎片化阅读”的主体，如何帮助其树立正确的阅读观，理性对待“碎片化阅读”带来的巨大影响，是当前高校图书馆亟待思考的问题。

1“碎片化阅读”的基本内涵

1.1“碎片化阅读”的概念

“碎片化”是指一个完整的事物被分割为零碎片段，早在20世纪80年代“后现代主义”的文献资料中，便有了关于“碎片化”的相关研究[1]。那么，到底什么是“碎片化阅读”呢？在移动互联网技术和移动终端技术普及之前，“碎片化阅读”是指人们通过手边的报纸、杂志等进行片段式信息获取的阅读形式。随着社会的发展和信息技术的进步，现在的“碎片化阅读”是指读者处于非忙碌状态下，利用移动终端设备（如智能手机、iPAD等）获取片段信息进行阅读的一种方式[2]。

1.2“碎片化阅读”的利弊

1.2.1“碎片化阅读”的优势。首先，“碎片化阅读”能够提高人们对“碎片化”时间的利用率[3]。……