张 莹

(舟山市妇幼保健院，浙江 舟山 316000)

提高学生的理论基础、实践能力以及自主学习的能力是产科护理教学的基本目的。情景模拟教学法是一种通过引入相关案例并还原真实情景进行教学的一种模式，情景模拟教学时图文影像互相结合，激发了学生思考与解决问题的兴趣，增加了教师和学生之间的互动，体现了课程的开放性和灵活性[1]。基于此，本研究主要探讨情景模拟教学法在产科护理带教中的应用价值。

一、 资料与方法

1.一般资料。选取本科室2017年4月-2018年4月期间内的在职的15名护士作为此次研究对象，其中，中级职称7名，初级职称8名。护士年龄23-34岁，平均年龄(28.5±5.5)岁。

2.方法。对本研究所选15名护士进行情景模拟教学，包括：(1)提出问题：教师根据教学要求以及产科护理常规知识提出相应问题，学生自行查阅文献进行了解，然后教师统一在课堂中选取具有代表性的问题进行分析和解决。(2)导入案例：在教学过程中将各种典型案例导入课程内容中，教师将各个步骤进行分解示范，并与学生一起分析案例及原理，指导学生进行单项操作训练。(3)情景模拟：教师选择产科护理中具有代表性的几个场景，由学生分别扮演医师、护士、助手等角色，形成一个小组，教师给出病例，每个小组商量干预方案后开始进行情景模拟抢救，主要通过教师下达关于新生儿呼吸、心率、面色等指令，来巩固学生的理论知识，提高其实践操作能力，例如，某足月妊娠胎儿出……