李蕾蕾，徐享雄

(温州市中西医结合医院，浙江 温州 325000)

信息时代下互联网技术已经渗透到了各个行业领域，为了更好地符合发展环境以及更有效率地完成目标，借助互联网平台并结合自身实际情况是所有行业都需要面对的一种转变[1]。笔者所在医院对传统带教模式进行改良，寻求更为高效、互动性更良好的教学方法，通过视频微课教学即将课程进行压缩并以视频片段展现的平台，为护生进行翻转课堂教学，于2018年在脊柱外科护理带教中展开，效果令人满意。报道如下。

一、资料与方法

1.一般资料。 从2016-2018年在本院脊柱外科进行实习的护生群体中随机抽取40名作为分析对象数据来源，其中2016年7月-2017年6月期间接受常规护理带教的护生为常规组，均为女性；年龄17-24岁，平均(22.61±2.64)岁；2名为本科或以上，6名为大专，12名为中专。在2017年7月-2018年6月期间接受基于视频微课的翻转课堂带教的护生为翻转组，均为女性；年龄18-24岁，平均(22.17±2.51)岁；1名为本科或以上，6名为大专，13名为中专。组间如年龄、学历等分布情况无统计学意义(P>0.05)，可做对比。

2.带教方法。 常规组：带教老师在教学大纲下制定课程，对护生进行集中式知识点传授，对护理技能进行示范和知识重点讲解。 翻转组：(1)视频制作组。由脊柱外科有丰富临床实践、带教经验的护士担任带教老师并负责该组视频编辑工作。该组任务在于拍摄脊柱外科的专业护理操作，诸如支具佩戴协助、下肢静脉泵应用方法、术后锻炼等。(2)知识资料组。由科室年资在2年以上护士担任视频编辑工作，介绍脊柱外科科室环境、制度等内容。制……