闫昱江，李 莎，傅 薇，党永娇，李 妍，陈 侠，张秦月，姚业楠

(陕西中医药大学第二附属医院，陕西 咸阳 712000)

考试是教学过程中的一个极其重要的环节，考试的检测与反馈功能是教育目标管理的主要方式[1-2]。在考试结束之后,通常要对试卷和成绩进行科学合理的分析，不但可以对试卷和考试作出恰当的评价，有助于获得充分的教学反馈信息，了解到学生掌握知识的情况，找出学生在学习中存在的问题，为改进教学、指导教学提供重要依据[3-4]。我校第二临床医学院在原有的基础上进一步加强考试质量分析研究，不断建立和完善规范、高质量的试题库，提高考试的可靠性和有效性。

一、试题分析

1．试题描述性分析。包括对题型、每道题的平均分、标准差、得分率、难度和区分度的分析。具体内容如下：(1)平均分(Average)是描述全体学生考试成绩集中趋势的指标，从整体上反映整个班级或整个年级所达到的学习水平，从而初步了解学生对该知识点的掌握程度，是否有知识点的欠缺？进一步分析原因是什么？(2)标准差(Standard deviation)是描述全体学生考试成绩离散程度的指标，主要反映学生与平均分之间的差距，标准差越好，大部分学生成绩是紧密分散在平均成绩周围的，说明学生对该知识点的掌握程度的一致性较好；反之，成绩分布不紧密，学生真实成绩与平均分之间距离越大，则说明对该知识点的掌握程度则参差不齐，与学生进行集中分析和反馈，找出原因。(3)“难度系数”反映试题的难易程度，与难度(用P表示)不同，难度系数越大，题目得分率越高，难度也就越小。……