陈伟丽，程 锐，黄 萍

(丽水市中医院，浙江 丽水 323000)

手术室作为医院的特殊科室，主要负责危重病人的治疗和急救，加上患者病情复杂，手术类型繁多，因此相比其他科室，手术室对护理人员提出了更高的要求[1]。临床实习是从护理理论知识到临床实践的重要过渡期[2]，是护理专业技能巩固与提升的重要时期，而手术室护士的临床带教是培养合格护理人才的重要环节[2]。 为了更好地提高手术室护士的带教效率和带教质量，变“接受性”带教模式为“主动性”“互动性”带教模式，我院利用“互联网+”的先进技术构建互动带教模式，详细报道如下。

一、互动带教平台设计与实现

(一)总体思想与基本框架。

基于“互联网+”的手术室护士互动带教平台利用“互联网+”技术打破了传统“传递—接受性” 带教模式，把学习延伸到课堂外，增加了“带教老师—实习护士”，“实习护士—实习护士”的课外互动与交流，并利用大量的网络资源，大数据分析和微信平台构建基于“互联网+”的手术室护士互动带教平台(见图1)。

图1 互动带教平台基本框

对于带教老师，互动教学平台把教学从线下延伸到线上，线下教学主要包括课堂授课和手术室的临床教学两种传统的教学模式；线上教学主要利用互联网和微信平台推送相关的教学资源。对于实习护士，通过在线学习和社区学习与带教老师和同学进行点对点的沟通、交流与学习。互动教学平台的构建一方面使教学资源中的核心知识点更加易学、易懂，另一方面使教与学过程变得更加高效、互动。……