陈 莹,谢常宝,王真真，王 倩,王 尹，徐新明，胡 蕊，王 鑫

(1.徐州医科大学医学技术学院，江苏 徐州221004；2.南京巨鲨显示科技有限公司，江苏 南京210036)

近年来，我国教学工作者不断尝试进行传统教学模式的改革，一系列新颖有效的教学模式不断涌现。新时期，互联网等各种媒体工具的介入，使高校学生的思维相对以往更加活跃[1]。为提高检验专业本科生的学习兴趣、主动性以及课堂教学的有效性，本文进行了一次针对高等学校医学检验专业本科生的问卷调查，拟通过问卷及量表填答，进一步了解新时期高校大学生对于医学检验课堂的期望，为该专业的教学改革提供参考。

一、对象与方法

本次调查问卷的研究对象是徐州医科大学2014-2016级医学检验技术专业的本科生。针对该专业学生，对调查问卷进行靶向性设计，共包括18道题目，内容围绕高校检验专业本科生对于现行教学课堂的评价以及新时期他们对教学课堂的期望等相关内容展开；调查问卷通过纸质印刷版形式发放，统一收回后，通过Excel表格对数据进行统计及分析。

二、结 果

本次调查共收回问卷335份，其中男生75份(占比22.4%)，女生260份(占比77.6%)；一年级本科生118份(占比35.2%)，二年级本科生94份(占比28.1%)，三年级本科生123份(占比36.7%)。

(一)现行医学检验教学课堂调查与分析。

通过对调查结果进行统计与分析显示，现行高校医学检验课堂中，教师主要以独自授课方式为主，结合偶尔提问及师生互动的传统教学方式。针对此类授课方式，学生们的问卷调查反馈信息如下：21.5%的学生表示满意，18.5%的学生表示不满意，32.0%的学生表示通过此类教学方式仅能部分掌握课堂教学内容，其余学生则持中立态度。……