孙玉萍，李 瑞，张 蓓，陈 锋，王红英

(新疆医科大学基础医学院，新疆 乌鲁木齐 830011)

网络课程是通过网络形式表现的某门学科的教学内容及实施教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式[1]。本教研室结合微生物学课程的特点，充分发挥“以本为本，以教师为主导”的教学思想，建立了病原学和微生物学网络资源共享课程。本研究开展了现况调查，目的是了解大学生知晓和利用情况。

一、对象与方法

1.研究对象。

采取立意抽样的方法抽取2015级医学相关专业26个班级共计1448名大学生。

2.研究方法。

自行设计调查问卷，预调查后修改并就调查问卷的构成及调查技巧等方面培训课题组成员。开课的第一周和课程结束前一周分别发放网络课程调查问卷，了解对网络课程的知晓和利用情况，问卷填完后现场收回并查找是否有遗漏信息并及时补充。问卷回收率和有效率均为100%。

3.统计方法。

Epdate 3.0录入数据，SPSS 21.0软件统计分析。单项选择题采用卡方检验(χ2检验)，多项题选择采用Multiple Response进行频数分析和列联分析(Cochran’s检验)[2]，检验水准α=0.05。

二、结 果

1.调查对象一般情况。

1448名大学生中男性486人(33.6%)，女性962人(66.4%)；汉族596人(41.2%)、维吾尔族(简称维族)658人(45.4%)、哈萨克族(简称哈族)109人(7.5%)和其他民族(简称其他)85人(5.9%)；分专业：预防医学专业类38人(2.6%)、中国医学类332人(22.9%)、临床医学类975人(67.1%)及药学类103人(7.1%)。

2.网络资源共享课程知晓率。

总体知晓率为82.3%。不同性别和民族知晓率均在80%以上，但差异无统计学意义。不同专业知晓率有统计学意义，药学专业知晓率最低(60.2%)(见表1)。……