（1信阳农林学院水产学院；2河南省现代渔业生物技术工程研究中心河南信阳464000）

《鱼类学》是水产养殖类专业的核心专业基础课，为学生后续专业课的学习奠定知识和技能基础，学好本门课程对水产养殖专业的学生来说至关重要。在大规模开放在线课程（MOOC）[1]及学生普遍被手机吸引的新的教学环境下[2]-[6]，为进一步适应我校应用型本科人才培养的要求，我校鱼类学课程的教学改革一直在路上[7]-[10]。继2004被确定为国家级精品课程之后，《鱼类学》课程于2016年9月申报为河南省首批高校精品在线开放课程项目，目前该课程已第四次线上开课（课程网址：http∶//www.icourse163.org/course/XYAFC-1001793013）。为配合线上《鱼类学》教学资源，在线下教学中，笔者团队在参考他人的教学改革基础上[11]-[13]，从多方面对该课程开展改革探索，以期增强学生学习兴趣，提高教学效果。

1 鱼类学教学现状及存在的问题

1.1 教学内容老化

在为传统渔业服务的前提下，鱼类学的教学内容缺乏综合性和整体性，知识老化，不能及时反映渔业科技发展的新动态、新技术。这些弊端导致学生知识面窄，基础较差，动手能力和解决实际问题的能力不强，不能适应市场经济和渔业产业化的需要。老化的教学内容对学生没有吸引力，上课睡觉、玩手机成了主流。

1.2 缺乏配套教材

水产类专业本身可供选择的教材和教参就不多，鱼类学现有教材主要是分两块，高职高专类和普通高等学校类。我们作为应用型本科院校，培养目标是有别于这两块的，但是没有适宜应用型本科院校人才培养的理论和实践教材。……