顶岗实习阶段辅导员思想政治教育工作的新思路

2018-03-17郑伟

时代农机 2018年11期

郑伟

（海南经贸职业技术学院，海南海口 570100）

当前，很多高校践行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，帮助高校学子更好地融入社会，更早地体验工作。但环境在改变生活方式的同时也会对人的思想产生影响，这就使得顶岗实习期间的大学生在思想政治教育方面容易弱化。尽管学生们的工作能力会在岗位上得到锻炼与提高，但只有思想品德的正确与坚定才能保证学生在日后的工作生活中发展稳健。怎样保证学生在顶岗实习中仍然有较高的思想高度，是辅导员们面临的巨大挑战。

1 顶岗实习阶段的思想政治教育工作的必要性

1.1 保证学习与工作的顺利衔接

校园生活与社会生活是不同的，且都有其特点。学生还没有完全从学校走出就进入社会，完成工作岗位所要求的每一项工作，不仅需要一定的工作能力和扎实的基础知识，还需要过硬的心理素质与思想高度。这就需要辅导员在学生顶岗实习阶段继续做好思想政治教育工作，时刻关注学生的心理状态和工作状态。所以，顶岗实习阶段的思想政治教育能够保证学生学习状态与工作状态的顺利衔接，让实习教学和“2+1”的培养人才方式获得最高效的成果。

1.2 帮助师与生、员工与公司关系融洽

学生刚刚进入社会时，难免会出现很多不适应，这种不适应容易让学生产生情绪上的波动，导致无法冷静、恰当地处理人际关系。甚至有些学生会因不适应而对顶岗实习产生抗拒心理，进而演变成对学校和老师的不满，也会越来越消极怠工，最终只会让学生越来越消沉，无法起到锻炼作用。这就需要辅导员进行恰当、适时的思想政治教育与心理辅导，帮助学生快速调整好心态并早日适应工作，同时加强情绪管理与心理建设。只有学生由被动转主动，自愿自觉进行实习工作，才能让实习变成他们进入社会的垫脚石，也能让师生关系、员工与公司关系越来越融洽。

1.3 促进校方与企业的发展交流

顶岗实习制度是建立在校方和企业良好的合作关系上的，只有每一批学生都表现良好，双方的合作关系才能越走越畅通。学生们在上岗前都会有一系列关于工作内容、工作能力、理论知识的培训，但却很少有系统的思想政治教育和心理问题培训，这就导致他们容易在工作时发挥不稳定，甚至常常出错。所以，辅导员在他们顶岗实习期间的思想政治教育是非常有必要的，既保证了学生的工作状态，又保证了校方与企业的合作态势，为未来双方更加深入的交流和发展提供了前提条件。

2 顶岗实习阶段的学生特点

2.1 不适应工作岗位

尽管顶岗实习期间学生是在工作状态中的，但他们还没有毕业，思想上没有完全成为职业人士，对工作也就不完全上心。每个人在刚开始接触一项新的工作和新的环境时都会有些不适应，但由于没有退路很容易逼着自己快速适应。同时，实习生们往往缺乏工作上的人际交往能力，又因学生身份而不愿对人际交往上心，甚至一旦出现矛盾第一个想到的就是找老师解决。这样长不大的状态是这些实习生们最普遍的特点之一。

2.2 容易情绪化

大学生在开始实习前，会接受很多专业性的培训，还有非常激励人心的动员。这就让他们怀着一颗兴奋激动的心来到工作岗位上，跃跃欲试觉得自己一定能有一番作为。但现实往往充满了波折，尤其在人兴奋过度的情况下更容易做错事。一旦实习生遭受到了打击，他们常年被家庭和学校保护的心灵便容易受到打击和创伤，容易对实习工作失去兴趣，甚至容易怀疑自己。

同时，由于顶岗实习是校方统一安排的单位，同班同学或熟识的同学非常多，一旦一个人产生消极情绪，就会互相倾诉。实习生们本就对实习生活忐忑不安，且没有很好的情绪管理能力，一个同学的不良情绪容易带动与他相熟的很多同学产生不良情绪，最终导致整个班级的实习工作都会进展不顺利。

2.3 对实习岗位容易产生抗拒性

由于顶岗实习是校方统一分配的，岗位与人数不会百分百合适，也不可能保证百分百专业对口。有些同学没有分到理想的公司或工作岗位便容易产生抗拒心理，认为工作内容与自己所学关系不大，也就没有多少提升空间。同时，每个单位都会在实习开始前对学生进行考核并分组，没有分到理想组别的同学也容易产生抗拒心理，认为自己大材小用。还有部分实习生过分看重工作环境，当环境有些脏乱或不符合心理预期时，也会产生抗拒心理。还有些同学既分到了合适的岗位，又分到了理想的组别，却发现只能干些杂事，觉得上司对自己有想法，完全不理解实习和正式工作的不同，也会产生抗拒心理。

3 辅导员思想政治教育工作的新思路

3.1 做好岗前思想政治教育工作，打好基础

当前的高校在顶岗实习前都会开展一系列的培训，帮助学生们更好地适应工作，但思政教育却普遍做得不够。很多高校只是进行简单的就业心理讲座，并没有对每个学生进行深入的了解，没有提前预防，也就无法做到“对症下药”。

所以，辅导员应在实习前组织所有学生进行心理团建活动，并和心理老师一起，对每个学生可能会出现的思想问题和心理问题进行预测，根据预测进行一些预防性的心理疏导和思想政治教育。

3.2 实习后注意跟进，确保思想稳定性

开始实习后，学生很少回学校，辅导员也就容易出现发现问题不及时的情况。所以，辅导员应该不定时进入企业，和企业领导沟通后与学生们进行面对面的交流沟通。通过一对一、面对面的交谈，能够第一时间发现问题，并帮助学生分析问题、解决问题、树立信心。同时和企业领导的及时互动也能更全面地把握学生动态，从多个角度解决学生遇到的问题，时刻确保学生们思想情绪的稳定性。

3.3 与企业合作共同开展思想政治教育工作

顶岗实习期间，学生的大部分时间都在企业中，出现的思想政治问题和心理问题也都与工作有关，所以，要想彻底让学生放下心防踏实工作，企业与辅导员的合作必不可少。每个校园都有其特有的文化氛围，每家企业经过多年奋斗也同样形成了独有的文化氛围。要想让实习生快速适应工作并从心理上认可企业，首先需要辅导员组织一些活动来让他们了解企业、理解领导，从而认真对待工作。同时也要动员学生积极参加企业自己组织的一些团建活动，更深入地融入企业工作生活中。