黎 操

（武汉轻工大学，湖北 武汉 430023）

2016年12月全国高校思想政治会议在北京召开，习总书记在会议上发表了关于新媒体在高校思想政治教育工作中的应用的重要讲话。他强调，在高校思想政治工作的过程中，要充分运用新媒体、新技术，使思政工作活起来，将传统优势同信息技术高度融合，增强高校思想政治工作的时代感和吸引力。

众所周知，科技的进步带来了生产方式的巨大进步和大众生活方式日新月异的变化，尤其是在上世纪70年代开始，互联网技术取得了突飞猛进的发展，各种各样的新媒体开始渗透到人们日常的生活和工作之中，它具有极强的互动性、即时性、覆盖面广、信息量大等特点。如何在传统高校思想政治教育的工作中不断学习和应用新媒体技术、发挥新媒体的作用，是当前政治教育工作的关键所在。

1 新媒体对大学生思想政治教育的影响

很多大学生在学习和生活中，离不开各种各样的新媒体。调查显示，当代大学生所使用的新媒体种类繁多，有QQ、微信、微博、博客等工具。绝大多数大学生至少拥有一部智能手机，而他们一天中的大部分时间都离不开手机。一个普通的大学生的一天，可以说是从早上开始，一直到晚上睡觉都是与手机为伴。通过手机上的各种新媒体，他们接收朋友的信息、与同学进行交流、了解时事政治，并且发表自己各种各样的观点。

大学生是新媒体技术的主要受众，他们的性格特征、思维方式以及生活习惯都极大地受到了媒体的影响。尚处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，大学生非常容易受到外界因素潜移默化地改变，而新媒体所传播的各种各样的信息良莠不齐、难以控制、内容复杂，其中必然掺杂着很多不良信息。

1.1 新媒体对大学生思想政治教育的积极影响

新媒体的出现，使大学生的学习和生活有了翻天覆地的变化，他们有着更为广阔的平台去认识和了解世界。与传统的媒体不同，新媒体有着更为丰富的信息量、更为快捷的传播速度以及更充分的互动性和多样性。处在大学时代的青年人，有着强烈的求知欲和对世界的好奇心，他们能够快速的掌握新媒体的使用方法和传播方法，在此基础上，通过对新媒体的充分应用，查阅自己需要的学习资料，了解世界的更多知识，在不断积累知识的基础上，提出更多有创新性和建设性的新观念。

此外，新媒体的存在，还改变了大学生的学习和思维方式。例如微博和微信公众号的存在，使碎片化学习成为可能。而由于互联网的匿名性，大学生可以在电脑和手机屏幕的后面，毫无顾虑的发表自己的观点，不会受到现实的任何阻碍和制约。

1.2 新媒体对大学生思想政治教育的消极影响

传统的思想政治教育模式下，大学生所能接受的世界观、人生观和价值观教育，主要是通过课堂教育、家庭教育以及官方媒体的主流教育，在这样的教育方式下，保证了传统价值观念的权威性和纯洁性。然而，随着新媒体技术的出现，大学生所接收到的信息，开始变得复杂，逐渐摆脱了向前辈学习、向传统学习的文化模式，原有的教育方式和教育权威逐渐成为影响他们世界观的诸多因素中的一部分，进而导致传统的思想政治教育权威性受到了挑战。

另一方面，由于新媒体传播具有快速、迅捷和便利的特点，受到了广大青年学生的喜爱。大部分学生都喜欢通过各种各样的新媒体平台来抒情达意、发表观点，会产生一些利用网络的匿名性进行人身攻击、发表不当言论的情形。此外，由于新媒体的出现，大学生获得信息的方式和渠道不断增加，他们获得的信息开始呈现爆炸式的增长，各种各样的信息通过各种各样的渠道到达大学生的脑中，处在思想形成的关键时期，青年学生很容易受到其他言论的影响，也产生了一些潜在的危险因素。

2 利用新媒体开展大学生思想政治教育的途径

改变传统单调固化的教育模式，充分利用新媒体技术的优点，能够更好地进行大学生思想政治教育，推动大学校园向着健康的方向发展，也有利于促进大学生养成正确的世界观、人生观和价值观。在新媒体不断发展的大环境下，对大学生进行思想政治教育，必须要坚持以科学发展观为指导，遵循新媒体的发展规律和发展趋势，体现在信息化和科技化进程中，对大学生思想政治教育的要求。

2.1 运用新媒体的平台，进行主流价值观的教育

新媒体的出现是技术发展的必然结果，也是社会进步的重要体现，它有利于社会主义文化和校园文化的繁荣与发展。在高校的思想政治教育中，不能因为新媒体存在着一些不良的影响，就放弃对新媒体技术的应用。恰恰相反，在高校思想政治教育工作中，教育者应当充分根据社会发展的需要，调整自己的教育方式，要首先提升自己进行政治教育的媒介素养，提高自己明辨是非的能力。充分了解学生感兴趣的问题，并及时作出正确反应，利用新媒体便捷迅速、传播范围广的特点，突破思想政治教育的传统局限性，采用线上线下、课上课下相结合的方式，对学生进行思想教育。

这种打破传统教育方式的新途径，能够增强学生学习的兴趣，有利于更好地进行社会主义核心价值观的宣传和推广，对大学生的学习和生活环境产生潜移默化的影响，推动校园的有序发展。

2.2 整合思想政治教育资源，统一管理

高校的思想政治教育者应该充分认识到新媒体的发展趋势，有意识地将所有具有教育功能的新媒体平台统一整合为一个大平台。通过整合的过程，可以对所有教育平台进行监管，促进其长效运营，发挥平台在教育和传播方面的积极作用。另一方面，可以使学生主动参与平台的维护和运营之中，以学生的方式去运营学生思想政治教育新媒体平台，使其更贴近青年人的思想观念。此外，通过整合教育平台，可以使新媒体具有更宽的覆盖面、更便捷的沟通方式，打破时间和空间的限制，使各种社会教育力量能够在新媒体平台上得以聚合。

2.3 通过对新媒体技术的应用，主动融入大学生的生活

中国的网民中，有1/4左右为学生群体。大学生对网络、对各种新媒体的依赖程度越来越高，甚至已经成为其日常生活必不可少的一部分。而高校的思想政治教育者可以通过大学生的新媒体圈子，充分了解其最近的思想动态，了解其学习生活的变化趋势。在新媒体环境下，人人都可以是信息的制造者和传播者，情绪不稳定、容易被煽动的大学生，更是充分地利用自己的自由权，在网络上发布各种言论、进行网络社交。

思想政治教育工作不是一个阶段性的成果，而是必须贯穿在教育教学的整个过程。因此，思想政治教育的工作要利用所有可以利用的教职员工，包括学校的管理者、教学者和后勤服务者，都要参与到新媒体思想教育工作中来。通过关注大学生在新媒体平台上发表的言论和反映的问题，及时给予答复和积极进行引导。教育者还可以与学生建立起互相关注互交朋友的模式，通过新媒体平台经常推送一些正能量的信息，对学生的网络环境产生潜移默化的积极影响，做到围绕学生、关照学生和服务学生。

2.4 放下身份，坚持平等交流

传统的思想政治教育是老师与学生之间的互动，而新媒体与传统教育的不同在于其具有极强的开放性、私密性。在新媒体的平台上，学生可以借助微博、微信与同学、朋友，甚至陌生人展开互动。而思想政治的教育者，若想充分发挥新媒体在思政教育中的作用，必须要放下自己教师的身份，从一个平等者的角度与学生进行交流和互动，使学生放下课堂中的敬畏与担忧，创造轻松愉悦的交流氛围。只有这样才能够引导学生们敢说话、说真话，与他们进行心与心的交流，从而将单调固化的灌输式教育模式转化为活泼通俗的表达。