柴志亮

摘 要：高校实验室作为培养人才和科研的重要场所，其实验人员以及工作场所的安全就显得尤为重要，近些年来，高校实验室安全事故时有发生，本文就是笔者针对高校实验室安全管理存在的一些问题，以“安全第一、预防为主”的原则为思路，提出了一些高校实验室安全管理的方法和建议。

关键词：高校实验室安全；安全管理；方法和建议

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2018）03-0255-02

1 高校实验室安全管理存在的问题

高等院校进行研究和教学的重要场所是实验室，实验室也是培养高素质人材和高水平成果以及服务经济建设的主要场所之一。然而，随着我国的高校对外开放力度不断加大，学校内部管理体制的改革不断深入以及高校实验室频繁的使用，工作人员流动性大且集中，再加上种类繁多的易燃易爆物品、化学试剂和药品、有毒物品及大量的仪器设备和技术资料都存放在实验室。这就可能多出了很多新情况、新问题，那么这些问题当中最为突出的就是实验室安全问题。近些年来时常在全国各高校发生火灾、爆炸、中毒、漏电触电事故及环境污染事故等。这些实验室事故不断的发生，对国家公共财产的损失造成了很大的影响，同时也有不少的人员伤亡以及严重的环境污染。由此可见，对实验室安全的重视，保障实验人员的人身安全、实验室的财产安全、防止环境被污染这些客观存在的事实在当前显得尤为重要。要想使实验室的各项工作都能得以顺利的进行，只有建立在安全这个基础上。下面笔者就来简单的谈一下实验室安全可能出现的问题及安全隐患。

1.1 安全事故

从安全事故可能发生的几个方面分析，笔者认为一般主要以以下四种情况为主：

（1）实验人员操作不当或误操作引起的安全事故。（2）实验人员安全意识淡薄，防患意识不强引起的安全事故。（3）设备老旧，年久失修及线路老化引起安全事故。（4）自然灾害及一些不可抗力引起的安全事故。

下面我们来分析一下由以上四种情况可能会产生哪些安全事故：

（1）实验人员操作不当或误操作，比如没有戴面罩进行电焊操作，没有开冷却液进行大切削量的金属切削，化学试验中，投料时没有注意，把错误的两个化学试剂投放在一起等等。这些都有可能会导致设备短路或损坏、被实验物品损坏、人身伤害，如电弧光辐射、吸入有毒有害化学气体、灼伤、短路的设备还可能引发火灾或爆炸。（2）实验人员安全意识淡薄，这个我们要从两个方面来讲，一方面是操作规范上的安全意识淡薄，对于一些可预见的或者说是常识性的安全问题不予理睬，认为安全事故发生在自己身上的概率比较低，比如设备（铣床、磨床）在运行时不应站在其工作台轴向运行的方向上，未知的化学试剂不应直接用手碰触等。还有些人员则是嫌麻烦，比如不穿工作服，女生不戴工作帽就进入实验场所了，有时候不仅仅是穿工作服，夏季，特别是对于一些有特殊要求的实验场所，可能要求要穿长袖工作服，正是因为这些安全意识的淡薄或者说是怕麻烦，才会导致灼伤，割伤，烫伤等安全事故的发生。另一方面的安全意识淡薄是思想上的，离开实验室的时候忘记锁门，关窗，切断电源。往往导致的后果就是实验室设备被盗，实验场地漏水，实验设备短路，造成火灾，从而引起公共财产的损失。（3）设备老旧，年久失修，一些实验室可能由于经费不足或设备报废年限要求的限制，使得一些老旧的设备不能更换，一些损坏的设备没能及时修理，从而不得不继续使用，而这些老旧失修的设备由于其本身已经不能达到操作的要求，但是还是继续在使用，可能会导致设备在使用过程中突然损坏，或者时好时坏，最终可能会引起火灾、爆炸、有毒化学物质泄露及人身伤害等安全事故。（4）自然災害及一些不可抗因素，比如暴雨，打雷，大风等，可能会导致实验场地漏水，设备损坏和火灾等。

1.2 存在的安全隐患

其实在众多的安全事故中，由火灾引起的安全事故并不多，而人为引起的才是占了大头，所以人才是实验室安全管理的重中之重。所以如何提高实验室安全防范意识显得尤为重要，以下就举了几个比较容易存在和忽视的安全隐患。

1.2.1 安全设施老旧及不足

现在我国还有一批建造年代比较早的实验场所，在实验室安全设施建设上不够完善，有的是消防用品不够，有的是由于场地不够，一些物品堆放在安全通道上，把安全通道的路堵死了，还有一些没有安装排放废气废水的装置，这些都给安全及环保带来了一定的隐患。

1.2.2 实验场所年久失修

与一些建造年代较早的实验场所相比，还有一些是利用老旧厂房改造的实验场所，这些由老旧厂房虽经过改造，但由于经费及技术手段的不足，没有改造到位，比如下水管道经常堵塞，造成积水，往往是外面下大雨，里面下小雨，漏水现象非常严重，经常造成设备浸泡在水中，导致设备无法正常使用，影响正常的实验教学，也给实验安全留下了安全隐患。

1.2.3 危险物品摆放

一些实验室对易燃易爆等危险物品的摆放不够重视，往往是不分青红皂白把它们都摆放在一起，殊不知这样做事及其危险的，易燃易爆等危险物品在位置的摆放上是有非常严格的要求的，比如说同为气瓶的氧气瓶和乙炔瓶，这两个气瓶就是不能摆放在一起的，它们之间的摆放位置应不小于5米，并且周边也不允许堆放易燃易爆物品。

1.2.4 教师安全意识

实验室教师作为实验室安全管理的一线人员，在实验室安全这个问题上尤其不能放松，一些新进的或是年轻的教师，接触工作或是设备时间不长，对在实验教学中可能存在的安全隐患认识不够充分，很容易忽略一些重要的安全问题，这样对设备，对学生都会带来很大的安全隐患，而对于一些老教师，则可能如上文所提到的，在安全意识上可能有些松懈，比如学生是不是穿工作服，实验操作是否按照安全操作规范来执行，这些比较容易忽视的问题往往可能带来的后果是不堪设想的。

1.2.5 学生安全意识

相比较实验室的教师，来做实验的学生他们的安全意识就显得尤为重要，因为他们对实验设备、操作安全规范都不是很了解，有的是相当陌生，如果在实验教学中没有认真听讲，或是在实验操作中嬉戏打闹，那么在具体的实验环节中可能会出现比较严重的安全事故。

2 方法与建议

为了保障实验室的教学正常进行，实验室安全管理工作就显得尤为重要，我们一定要本着“安全第一、预防为主”的原则，加强对实验室的安全管理，确保实验室工作能够正常运行。

2.1 加强安全基础建设

2.1.1 环境安全管理

环境安全管理主要是保证实验场所干净整洁，安全通道畅通不堆放杂物等。特别是实验室内的危险物品，主要是易燃易爆、有毒化学物品等，一定要按照安全规范的相关要求放置，不能随意摆放，一些废气废水也要安装相关的设备进行排放，做到安全环保。

2.1.2 安全操作规范

实验场所应在实验设备旁或醒目位置张贴实验室安全规范，或是该设备的安全操作规范，一定要做到标准化、规范化。

2.2 加强安全宣传与教育

高校有着各种各样的实验室，针对每个实验室，应该进行不同的安全教育。其中，对实验教师和参加实验的学生，他们的安全教育有着各自的着重点。实验教师应该熟练掌握操作技能，对操作中可能发生的安全问题应向学生做出详细的讲解，并且在整个实验讲解中，应增加安全教育的比重，让學生引起足够的重视。对于参加实验的学生，则首先应先在实验前进行初步大体的安全知识教育，让学生对之后的实验操作规范，所接触的化学物品的性质与作用有一个大概的了解，进入实验场所后，再根据每个实验项目的不同再做具体的安全知识讲解，让安全意识在学生的心中生根发芽。

3 结语

高校实验室安全管理工作不是一朝一夕的事，我们应该在平时的实验教学中牢记“安全第一、预防为主”的原则，让实验室安全管理形成一个长效机制，这样才能确保实验教师和参加实验的学生正常工作，才能推进实验室的发展与运行。

参考文献

[1]文武，李桂桃.高校实验室安全现状分析与管理对策研究[J].中国安全科学学报，2003，13（3）：27.

[2]廖庆敏.高校实验室安全管理之思考[J].实验室研究与探索，2010，29（1）：174-176.