陈美希

生活里面很多问题本身没有答案，但是，依然要思考，这样人生才能在思考的过程中领悟升华。很久没有抓耳挠腮式的思考一个问题了，常常从手机上获取碎片式的信息改变了人们的思考方式，生活缺少了阅读带来的乐趣，也使我对周围事物的感知能力下降，让人很是苦恼，也许在这时来一杯茶配半小时的思考是一个不错的选择。

此时恰逢高考，学生们正坐在考场上奋笔疾书，亲朋好友满怀期待等着他们证明自己苦读十多载，学有所成。而我坐在窗边，伴着一杯茶回想着三年中的点点滴滴，在定期更换的教室中，最后看着一张张熟悉的面孔，熟悉了，却又即将迎来告别。从初见的陌生，到现在的熟络，我成了见证这群孩子成长的人，这其中有人能将我气到暗自流泪，也有人知心宽慰，还有人懂我，谓我心忧，也有人让我悔过当初。在老师看来不优秀的那个女孩子，如果当初我能更加成熟、冷静的包容你的小脾气，多些耐心的鼓励和沟通，也许你会更好；还有不想学习的那个男孩子，如果老师的课堂能够更加生动有趣，是不是你就会认真聆听老师的每句话；还有第一次去班里上课就和我闹脾气的孩子，你因为舍不得之前的老师，而迁怒于我，我很体谅你的行为，但希望你以后能正确的处理自己的感情，如果以后再遇到相同情景，记得不要让无辜的人受伤害。这些都是我第一次以老师的身份与学生相处的场景，关系的拿捏，尝试什么样的尺寸是我们相处最好的距离，都是我不断探索的动力。不论是谁，她都成了我教学生涯中的第一次，相互的陪伴，也让我们彼此成长，只望下一次成为更好。

说到这儿，教学时如何与学生沟通这项技能，我有自己的顧虑，也许是自己年轻了一点，还缺乏经验，每逢学生有心事，我会给他们说说我的经历，有好的、有不好的，我希望能通过这种分享，教会他们在面对生活的磨砺时更加坦然，明白生活中目之所及都可能是灵感的来源，磨砺对于现在的自己也许太过残忍，但对于未来的我们这也许是保护的盾牌或是战斗的武器。前段时间我私下问学生一个问题“三年了，你最害怕班里的哪位老师？”，她说“都还好，对老师并不是害怕，有的是觉得比较烦，喜欢讲些废话；有的老师处理学生问题时，让人讨厌，比如某老师上课为了提醒睡觉的同学，会用书拍打学生的头部，他们会觉得很伤自尊；还有老师在课堂上生气，可下边同学却无动于衷”。可是作为同行的我心想，这些都是老师们的好意啊，不能因为传递方式不合适，就在学生心里变成一滩再也没有机会洗掉的污渍。到底是什么干扰了师生间真实情感的传递，我们都需要思考。古有太宗“以人为镜，可以知得失”，而学生何尝不是老师的一面镜子呢。平日里与学生的交流其实是每位老师进步的捷径，让我们看清学生眼中的自己，更加客观的评价自己的工作，及时改善，做到高效教学。

现在，我的第一届学生毕业了，周围人说我应该颇有成就感，是的，老师这一行只要用心了，就会有成就感，但这种成就感的获得并不比任何一个行业来得简单，每个学生身上都倾注了每位老师的心血，用一句最真实的话来形容一个老师的日常心境，那就是“我们因为学生的失败而惋惜，因为学生的成就而骄傲”。

我时常告诉学生高考是人生中最重要的事，但它并非唯一。人生都有终点，而到达终点的路有很多，所以对高考不必太过偏执，对它我们只追求不留遗憾。手边的这杯茶已没了刚开始烫手的温度，苦涩、清香、寡淡，是一杯茶经开水冲泡后给人味蕾的回馈，就像我们的生活。年轻时的我们，像刚被一泡开水冲烫的茶，躁动、充满激情与活力，争抢着占领最高处，生怕晚一步被埋没在周围人的炙热中。经世后，明白了，高温何尝不是一种生活，即使到处碰壁觉得艰难苦涩，可这种高温炙烤的历练让自己这杯茶却更有味道。立业之后，生活好像对我们温柔许多，不再到处奔波。年老时，我们从高处沉到底部，静下心来享受生活，看似平淡，可生活中经历过的暴击在此刻都涌上心头，化作流水在余辉相伴中慢慢融入感官，成了我们与人分享的话题，年老色衰时如有这样一杯好茶相伴，生活好像也变得有意思起来了。

不论何时，不管何地，不忘初心，生活终将不负我们。