朴春花

一、 教学目标：

（一）情感与态度：

1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是献出关爱，互相帮助体现了一种生存的道德智慧。

（二）行为与习惯：

1.大家共同分享自己所有的情景，组织学生展开该活动。

2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。

（三）知识与技能

1.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见。

2.能够与他人平等地交流与合作，共同完成设计活动，培养心中有他人的集体主义精神。

（四）过程与方法

1.体验参与合作和分享的过程。

2.尝试用不同的方法进行探究活动。

（五）教学重点、难点、关键

1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

3.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”，培养心中有他人的集体主义精神。

二、教学活动过程：（第一课时）

*活动一：

从我们班的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

1.提议为班挑选一个“分享日”。

导入：课前大家都带来一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定位我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。（板书：分享的快乐）

2.组织学生把带回的物品进行分类。

3.提出问题引发学生，组织讨论，解决问题：

“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东

西，有什么收获？”

（1）由物品的主任扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。

（2）观察、欣赏同学带来的物品。

（3）分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？

*活动二：

在“我们一起享用”中，领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。

1.“分橘子”活动。

（每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就是幸运者。）幸运者的奖品就是一个橘子。

2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。

3.如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么分给别人

。如果这个同学自己吃了，问问他吃的時候的感觉及其他人的感觉。

4.引导体会

：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。

5.提出问题，引发学生思考，解决。

（1）课件提示33页的图片。

（2）组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？

6.结合33页的事例，快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。

一是分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？放学时下雨了，小刚没有带雨具，你怎样做？

（1）把雨伞借给他。

（2）让他留在学校，自己到他家拿雨伞给他。

（3）两人共用一伞，送他回家，然后自己回家。

二是出示

（1）.出示“分橘子”动画。

（2）.出示旁白

“好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。”

（3.）出示我们班的“分享日”图中“五星角”里的话文本，从中感受到分享的快乐

。

4三是.小结