《课题：小红帽》教学设计

2018-03-12张琛

学校教育研究 2018年24期

关键词：首歌曲乐句小红帽

张琛

课型：

唱歌课

教学目标：

1、.用轻快的声音有感情的背唱歌曲。

2、.培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。

教学重点：

轻快的声音有感情的背唱歌曲。

教学难点：

即兴创编进行歌表演。

教学准备：

多媒体课件、电子琴、双响筒、沙锤。

教学过程：

一、师生问好

上课让我们互相问声好吧，在同学们动听的歌声中美好的音乐课又可开始了！

1、.问好歌

今天老师要带大家到童话王国去看看。你们想去吗？好我们来到了童话王国大门前守门的士兵们想请同学们用优美的声音演唱柯达伊手势音阶歌，他们才能放行，你们有信心吗？

柯达伊手势音阶歌

哇同学们美妙的歌声敲开了童话王国的大门。瞧谁来迎接我们了？（播放ppt）

新课教学

聆听故事

今天我们就一起走进小红帽的童话王国，和她一起共度美好时光听完故事后你得到了什么样的启示。

聆听歌曲

有一个音乐家就把这个童话故事改编成了一首歌曲，歌曲的名字叫《小红帽》

出示课题，现在老师就请小朋友听听这首歌曲，在听之前老师要提问1、.这首歌曲有几个人演唱？2、表現了小红帽什么样的心情？

学生回答问题

有几个小朋友在演唱呀？有一个小朋友演唱叫独唱。板书

表现了小红帽什么样的心情？（轻快活泼）板书

复听歌曲（老师范唱）

那小红帽在歌中都唱了什么呢？让我们再来听一听吧（课件播放小红帽）

谁来说说她唱了什么？你来说。你说的非常好同学们都知道了小红帽的故事，那你们想唱一唱吗？好今天我们就要学习这首歌曲有没有哪个小朋友告诉老师《小红帽》是哪个国家的歌曲？（巴西）非常聪明

这首歌曲是几几拍的？（四二拍歌曲）四二拍强弱规律是什么？（强弱）你真棒

读节奏

刚才我们聆听了小红帽这首歌曲小红帽告诉我们畅游她的王国要度过3个难关首先我们来到了第一个难关我们要走过这座节奏独木桥，你们有信心吗？请看大屏幕我们一起来读一读这两条节奏，能把歌词加进去吗？

学习旋律

走过了节奏独木桥我们来到了旋律的小河前，瞧小河旁有很多美丽的花，让我们一起来闻闻花香，请同学们用闻花香的气息轻声跟着老师的琴用柯达伊手势演唱这首歌的旋律。

用柯达伊手势演唱旋律

同学们听说你们是陶笛演奏小能手，一二组用陶笛伴奏，三四组来演唱旋律好吗？

学习歌词

恭喜同学你们顺利通过了第一关小红帽送给你们一朵红花。我们来到了第二关，嘘这里有一个牌子上面写着一些字，“这附近有大灰狼”不过你们也不用害怕，只要你们学会了这首歌曲大灰狼就不会来了，就算顺利地通过这关啦。同学们你们有信心吗？

读歌词

好让我们一起把这首巴西儿童歌曲来读一读吧（老师敲双响筒同学们跟老师一起读）同学们读的真好，这回呀让我们用自己喜欢的方式来读一读。

学生一组拍肩，一组拍手，一组打响指，一组拍凳子读歌词

演唱歌曲

同学们你们读的真好，想不想演唱这首歌曲呀？（想）好请同学们轻声地跟琴来分乐句演唱这首歌曲

（4）学生听辨歌曲乐句感受乐句的相似之处，

同学们演唱的真棒有小音乐家的潜质呢。歌曲一共有几个乐句呢？哪些乐句听起来相似？

歌曲一共有6个乐句，

（5）接龙游戏

同学们的观察力真仔细刚才同学们分乐句演唱了歌曲现在让我们一起做一个接龙游戏好吗？我唱红色的你们唱蓝色的。准备开始

（6）大组比赛

现在我们大组比赛看那一组能完成更棒。一二组用慢速来演唱这歌曲。三四组用快速演唱歌曲。大家演唱的都很棒谁来说说用慢速和快速演唱这两个小红帽用什么姿态走路？你说的非常棒，不同的速度会给小朋友带来不同的感受。慢速情绪变得深沉表现了小红帽闲庭信步细心观察热爱大自然的音乐形象，快速情绪跳跃、欢快表现小红帽快速奔跑急切地想到外婆家的形象与原来的情绪截然相反。

歌曲处理

那我要问问小红帽拿了那么多好吃的去看她的外婆，她的心情是怎样的？（高兴愉悦）但她走到僻静的地方担心大灰狼要来的时候那个时候的心情是怎样的？（恐惧害怕的），你们说的真好，那让我们完整地随着音乐加上你们喜欢的动作一起表现《小红帽》这首歌吧！

歌表演

同学们表演的真好恭喜你们顺利地通过第二关打败了大灰狼，小红帽送给我们一面红旗。你们想不想把《小红帽》这首歌创编一下呀，这可是我们在小红帽童话王国的最后一关呢你们有信心吗？

四、创编

（1）分组创编

可以选择用打击乐、编故事、跳舞、绘画等形式你愿意选择什么形式来变现呢，请同学们以组开始商量。给你们几分钟的时间准备，准备好了吗？

分组汇报

好请每组的小组长来汇报一下你们组以什么形式来汇报自己的创编成果。

第一组跳舞：我们组以歌伴舞的形式来创编歌曲

第二组创编故事：我们组愿意把歌曲创编成一个崭新的故事。

第三组乐器伴奏：我们组愿意边唱边给歌曲伴奏