张苏伟

摘要：

在当前社会经济发展形势下，人们对教育事业予以高度关注。幼儿园作为幼儿打基础的重要时期，对幼儿未来成长及发展具有不可忽视的作用。幼儿园管理作为幼儿园教育的关键环节，关系到幼儿教育质量优劣。本文将基于幼儿园管理现状，谈谈幼儿园现代化管理的创新性策略，以期能够优化幼儿园管理工作形式，强化学前教育，为幼儿未来发展奠定基础。

关键词：

幼儿园管理；策略创新；分析

前言：

近年来，国民文化素质得到显著提升，人们逐步认识到幼儿教育的重要性，不再仅仅将幼儿园视为简单的托儿所，而是开发幼儿智力和培养幼儿习惯的教育机构。一直以来，家长十分关注孩子的教育问题，力求不让孩子输在起跑线上，对幼儿园教育的要求越来越高，希望能促进幼儿德智体美劳全面发展，让幼儿具备良好的人际交往能力等。为此，研究幼儿园现代化管理的策略创新显得十分必要。

一、论当前幼儿园管理的现状

（一）在管理规划上存在不足

科学规范的管理规划是确保幼儿园管理工作有序顺利开展的前提。然而，当前我国不少幼儿园在管理规划上存在不足，缺乏完整系统的管理规划，致使幼儿园管理工作内容杂乱无序，缺乏行之有效的管理工作内容体系，让幼儿园管理工作效率不尽人意。此外，部分幼儿园在管理规划上存在失衡问题，过度侧重某一方面的管理工作，致使幼儿园管理工作问题频出，不利益提升幼儿园管理效率。

（二）工作目标与实际情况不符

受相关工作人员工作经验及专业能力的影响，幼儿园所制定的管理工作目标缺乏实用性和有效性，往往照搬其他机构的管理经验，使得所制定的工作目标与实际不符，进而导致幼儿园管理目标难以实现。此外，部分幼儿园管理人员未严格遵守相关管理制度，使得管理目标形同虚设，幼儿园管理质量较为低下。部分幼儿园所制定的工作目标过于宽泛，在实际落实上存在诸多困难，使得幼儿园现代管理效率不尽人意。

（三）缺乏行之有效的质量评价体系

利用适当的评价环节有利于改进相关工作。在幼儿园管理工作中，为了明确幼儿园管理质量的优劣，需设置科学适宜的评价制度，为完善幼儿园管理工作提供相应建议。然而，当前我国不少幼儿园缺乏科学合理的评价制度，使得幼儿园管理质量难以有效评估，不利于幼儿园优化管理工作。另外，由于不同幼儿园所面临的情况存在差异，若采用笼统一致的幼儿园管理工作标准，也会影响幼儿园管理工作质量。

（四）幼儿园教师力量参差不齐

针对我国当前幼儿园管理工作中存在的问题，其中最为关键的便是部分幼儿园教师专业知识能力不足。部分幼儿园教师甚至并未获得幼师资格证，缺乏相应的工作经验，将幼儿教育和其他教育等量齐观，实则存在差异。幼儿的认知能力及接受能力有限，心理素质较为脆弱，自理能力存在不足，故而需要幼儿园教师具备足够的耐心及经验，从而避免幼儿园管理工作杂乱无序，影响到幼儿上幼儿园的积极性。

（五）管理体系的实用性不足

纵观当前我国幼儿园管理工作实况，不少幼儿园缺乏行之有效的管理体系，依旧采用传统宝塔式的管理体系，该管理体系虽具有优点，但总的来说弊大于利，会使得信息传递迟缓，不利于为制定教育规划提供可行性建议。此外，由于管理体系存在缺陷，使得缺乏职业道德的幼儿教师偷懒耍滑，出现幼儿虐待事件等。这些情况均有损幼儿园形象，会损害幼儿园在社会大众心目中的信誉，不利于幼儿园现代化管理发展。

二、幼儿园现代化管理策略的创新及改革

（一）以科学完善的管理规划为指导

目标管理作为科学有效的管理模式，被视为当前最为适宜的管理方式。首先，幼儿园管理目标应与幼儿园教育目标科学整合，以此为基础制定相应的管理规划。在教育目标方面，需要促进幼儿德智体美劳全面发展。幼儿园管理工作人员要基于教育目标，制定管理目标，以提升幼儿的综合素质。幼儿园资深教师也要参与到制定管理制度之中，以确保所制定的管理目标与实际发展要求相符。幼儿园管理工作人员要具备相应的资质及能力，严格遵照管理目标开展工作，以促进幼儿园教育事业健康发展。此外，为提升管理规划的实用性，确保幼儿园管理人员能够在管理目标的指导下开展工作，必须进一步细化管理目标，从而切实提升幼儿园管理质量及效率，增强幼儿园教育水平。

（二）科学配置幼儿园相关资源

在幼儿园管理工作中，如何规划幼儿园资源历来是管理要点，涉及到人力资源及物资资源分配，科学合理的资源分配，能够确保物尽其用、人尽其才。因此，幼儿园管理人员要细致严格地考察各个工作人员的综合能力，并科学分析各个工作人员的工作情况，让每个工作人员能够展现出自身优势及能力。另外，幼儿园要结合实际情况，制定科学适宜的招聘规划，适当选择青年教师，并将具备丰富工作经验且教学优秀的教师安排到中层或领导层，给青年教师传授教学经验，促进青年教师迅速成长，从而为提升幼儿园教育质量奠定基础。此外，幼儿园管理人员要基于实际情况，制定适宜的工作规划，从而让幼儿在幼儿园的时间得到充分利用，以免造成资源浪费。

（三）采取行之有效的评价制度

幼儿园领导及相关工作人员要明确评价工作的重要性，须针对管理工作制定科学适宜的评价制度，基于实际情况设置适宜的评价目标，从而落实评价人员及评价内容。并细化评价目标，为评价工作顺利开展提供指导，并采用多元化、多层次、多角度的評价方式，以确保评价结果的有效性。评价人员要明确各个评价指标的价值及作用，针对关键环节的评价指标进行着重分析，从而确保评价结果的准确性及有效性。此外，评价人员要秉承公平公正的原则，以客观工作的态度开展评价工作，避免受主观情绪的影响。幼儿园要在经过考察评估之后，选定相应的评价人员，要确保评价人员具备良好的职业素养及道德品质。

（四）切实提升幼儿教师的综合素养

幼儿园可以结合实际情况，组织幼儿教师开展培训，以提升幼儿教师的综合能力。幼儿的心理素质较为脆弱，自理能力不足，接受能力及认知能力处于初级阶段。幼儿教师要以幼儿的实际特点出发，制定科学适宜的教学方式，逐步提升自身教学能力，并在反思和总结之中逐步积累自身工作经验，灵活应对教学环节的问题。通过组织幼儿教师开展专业培训，有助于提升教师的综合能力，为优化幼儿园管理工作奠定基础。

（五）合理应对幼儿园管理环节的问题

为有效提升幼儿园管理工作质量，幼儿园要构建科学适宜的考核体系，利用定期考核及随机抽样的方式考核工作人员，利用科学适宜的奖惩机制，激励幼儿教师积极参与到工作中。其次，幼儿园要制定健全规范的监管制度。幼儿的自理能力较弱，缺乏自我保护能力，良好的监管制度能够对幼儿进行有效监管，让工作人员及时应对突发状况，严厉打击缺乏职业道德的幼儿教师。此举有利于促进幼儿现代化管理工作发展，关系到幼儿园社会形象。

总结：幼儿园教育作为奠定幼儿学习基础和行为习惯的基础阶段，科学合理的幼儿园管理与幼儿园教育息息相关。为此，幼儿园必须高度重视幼儿园现代化管理策略创新，以科学合理的管理规划为指导，确保幼儿园资源得以优化配置，并构建行之有效的评价制度，以增强幼儿教师的综合能力，并对管理制度及策略进行改革创新，从而推动幼儿园现代化管理发展，为幼儿提供优质的幼儿园教育，并给社会大众营造良好的幼儿园形象。

参考文献

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