李艺涵

近年来的高考英语有个趋势，那就是越来越活的题型。这种趋势不仅提高了对英语词汇量的要求，也灵活考察了对语言的理解与掌握。考生面对新颖的考题时，可能钻进做题的“套子”里，效果反而不尽人意。所以，想要英语学习有所效果，方法要活，人也要活。这里通过下面六个方面的分析，来分享高中英语学习能力的提升方法。希望能对同学们学习英语有所帮助。

一. 一、坚持诵读

诵读是对一种语言体悟的最直接的方法。有的时候，可能一些同学在问别的同学相关英语语法问题的时候，对方可能会说，“我只是觉得这样读下来很顺，就选择了这个选项。”这就是英语语感的作用。不断的诵读阅读，就是使语言的各个成分在脑海之中连接成串，能培养一个人在潜意识中知道句子下一个成分可能是什么，从而将英语题目之中的选项与空格前后连接起来。

但很多同学在诵读时，都能够张嘴朗读，但达到的效果有的事半功倍，有的却是事倍功半，这就需要同学们注意，在诵读的时候，诵读内容一定要过脑子。如果仅仅把文章中的句子划分成一个单词一个单词的，只是机械的在做着念、发音的工作，则是毫无效果的。

英语诵读和语文诵读是一样的，汉语做为我们的母语，诵读起来是连贯而自然的，英语可能达不到这样的程度，但是一定要有这样的意识。就跟我们读语文时一样，读英语也要成句成句的读，而不是仅仅关注于所读的单词。有的同学或许在读长句时，读着后面，忘着前面，这其实就是诵读能力欠缺，诵读内容没有过脑所造成的。江苏省的卷子就对这方面的能力有很高的要求，因为江苏卷阅读篇目中长难句居多，同学们可以通过诵读这些阅读篇目，来达到锻炼诵读能力的目的。

还有同学说，我想要诵读，但却不知道诵读什么。我们也许对已经学过的课文非常熟悉，反复诵读的话可能只能达到熟练的目的，但是对语感的培养是有欠缺的。我推荐诵读国外名人在各个名校的毕业典礼演讲集。

首先，这能把同学们的诵读兴趣调动起来，一天换一篇演讲，有新鲜感不会厌倦，也能够达到广泛诵读的目的。再者，因为演讲稿是大多数英语母语者所写，相较于我们所学习应试英语更加本土化，有些表达也非常新颖，比如说乔布斯的演讲中现在已经闻名全球的表达Stay hungry. Stay foolish.再比如除了top student以外，优秀学生还可以说是graduated summa cum laude，或者是magna cum laude，这些都是非常本土化的表达，都可以做以积累。

二、.创新写作

写作也是英语考试中要求的必要能力，也是能对学生思考和写的能力的直接考察。现如今，很多同学都只要求在写作中能拿到一个保底的分数就可以，所以往往会跟着写作的一定路数走。但是提高写作能力其实很简单，脱离套路的写作反而能够开阔思维，更抓眼。

直观的来讲，应试英语写作首先要求的一定是字体，不说一定是衡水体才能拿到高分，自然而又美观，没有过多涂抹的卷面都可以是写作字体的典范。但字体只是一篇文章的妆面，如若要给人留下深刻的印象，则还需要有内涵。由于应试英语写作要求我们做自己的思考的地方比较少，这就要求我们在有限的内容中更出彩，这个画龙点睛的重任就会落到英语表达上了。比如在写信时，大多数同学喜欢用“Looking forward to hearing from you.”但这里如果能变成“Longing for your reply.”这就有一定的吸睛的效果。还有一些可以常用与写作中的“beat about the bush 拐弯抹角”或者“at leisure在空余时”都是很好的表达。

所以在平时阅读、做题时，都要注重好的表达的积累，但也要把表达的用法、成分弄清楚，单词拼写也一定要记牢，如果用错拼错，可能点睛之处也会适得其反。

三、.坚持广泛的听力训练

我们在小学和初中的时候，英语听力往往是老师们口中的“送分题”。但是上了高中以来，就有很多同学也会在听力上面有所失分，更尤其是第一大题，听力材料只播放一遍时，出错率、误听率增大，同学们在心态、能力上都有所压力。这就不仅要求我们有良好的心态，更要有足够的能力来支持我们的自信。听力能力的培养只能靠听，没有捷径，熟悉英语单词的发音，熟练英语句子的表达，都需要靠不断的練习。

另一个常见的问题是很多同学在听英语并针对试卷题目找答案时，必须将英语在脑中用中文翻译出来，英语内容必须经过中文的处理，再转成答案作以回答，这就会耽误很多时间，同时也很耗费精力。虽然中英语言模式不好转变，但听的多了也可以做到英语直译的效果。建议同学们从VOA慢速英语开始，以英文原声电影，英文歌曲为辅助，逐渐提高英语听力能力。

四、.尽力扩大词汇量

英语词汇量的扩充一定是必要的。这也肯定是大多英语老师都已经强调无数遍的问题。对同学们来说，这就是道理都懂就是看能不能做得来的问题了。词汇的重要性在此就不再过多赘述，词汇量匮乏，就跟我们读文言文一样，知道语文偏旁笔画，不知道字的含义，只能面对满篇文章做个“睁眼瞎”。

英语词汇量的积累需要系统性与零碎性的兼顾。系统性的积累就是背单词，高中阶段建议在一定基础上，可以直接从四级词汇抓起，四级可以作为高中和大学英语水平的衔接，有基础也有拔高，不失为一个很好的选择。如果有空余的时间，有兴趣的同学也可以继续往下背一背六级词汇。零碎的积累就是在生活中的积累，英文电影，英文歌曲中出现的单词不懂了都可以查一查记下来，甚至因为有一定背景的原因，记得更深刻，效果更好。就比如Beyonce有一首歌叫《Halo》，通过查找可以知道Halo有光环的意思，也可以对歌曲有更深刻的理解。

五、.重视课堂

英语学习虽说很大一部分都是要靠自己，需要“师傅领进门，修行在个人”，但老师的引导永远是不可或缺的，尤其很多时候，在学校不方便查找资料，都可以寻求老师的帮助。更有些时候，英语语法一类的东西是不容易在字典中找到的，这时候不妨问一问老师，或许会有很多帮助。再者就是课堂，英语学习首先要有方向引导，我们的努力才不是无用功，在课堂上，老师能为我们做出引导，能为我们能省去一大部分盲目摸索的时间。

六、.培养学习兴趣

兴趣是学习最好的老师。这句话没错。对于英语学习，很多同学只是把它当做应试教育的必经之路来看待它，它应该得到它做为一种语言，一种通用工具，更是一种文化，一种艺术所应有的尊重。英语是欧美文化的载体，从它身上能变换伸缩出无数种优美巧妙的语言组合，带着兴趣去探索，去发现，语言学习永远不会枯燥。学习语言不是完成任务，它甚至没有完成一说，它过于深邃过于富有哲思，同世界上其他任何一种语言一样，都不仅仅是试卷上干涩的题目。抱有兴趣之心，探索之心，英语学习不会是难事。

以上就是我个人在高中英语学科学习过程中的一些体会与建议，希望学友们都能有所借鉴。预祝学友们在英语学习上取得更大的进步。