潘雪义

（湖南外贸职业学院，湖南长沙 410200）

1 高职学生思想政治教育过程中存在的现有问题

学生是构成祖国下一代接班人的群体，学生的个人综合能力和思想政治水平影响着一个国家在未来之路上发展速度的快慢，也影响着一个国家整体素质的提升速度。要想在高职院校学生思政教育工作中达到提升高职学生思想政治素养的目标，就必须对现今高职院校学生思政教育过程中已经存在的问题有明确的认识，并分析高职学生思想教育过程中已有问题存在的原因，找到问题存在之根本并加以解决，做到不仅治标而且治本，从而更好地提升学生的思想政治水平，使其能够将自己较高的思想政治水平践行到生活中大大小小的事情上。

1.1 部分教师对高职院校学生思政教育的认识不够明确

部分教师对高职院校学生思政教育的认识不够明确是影响新形势下高职学生思政教育进步和发展的重要原因。由于部分教师缺乏对高职院校学生思政教育的正确认识，这些教师在对学生进行思政教育的时候就会缺乏应有的工作热情，不够重视学生思政教育过程中存在的问题，从而导致高职院校的学生思政教育工作停滞不前，不能够有效提升学生的思想政治水平。同时，也正是因为部分教师对高职院校学生思政教育认识不够全面，导致其在对学生进行思政教育工作的时候也会比较片面，不能助力于学生的全面发展和学生思想政治水平的提升。

1.2 高职院校思政教育多停留在口头上，思政教育相关的活动较少

在高职院校的思政教育过程提倡采用更多的形式对高职院校学生进行思政教育，但这些政策只是停留在口头上，在高职院校的思政教育过程中缺乏与思政教育相关的思政活动，思政教育工作者缺乏加强学生思政教育的实际行动也是新形势下高职学生思政教育发展过程中的一大阻碍。在高职院校中，学生可参加的思政教育活动较少，学生就会缺乏在实践过程中提升自己的机会，同时，由于缺乏一定的思政活动，教师就无法将更多的不能言传只能身教的道理传授给学生，不利于学生思想政治水平的进一步提升。

2 新形势下提升高职院校思政教育水平的路径探究

2.1 教育部分要提升自身对高职院校思政教育的重视程度

科技发展和社会进步对高职院校学生思政水平的要求越来越高，因此，在新形势下，高职院校学生的思政教育必须得到重视，这就需要国家教育部门提升自身对高职学生思政教育水平的重视程度。首先，国家教育部门在下达教学任务的时候，要能够把提升高职学生的思想政治水平和个人道德素养加入到高职院校的教学目标中，以此为契机，宣传提升高职院校学生思想政治水平的重要性，从而更好的监督和引导高职院校思想政治教师对学生进行思政教育。其次，国家教育部门要经常与高职院校思政教育过程中的一线教师进行沟通，考虑教师对提升高职学生思想政治水平的意见和建议，更好地对中国高职院校的思政教育过程进行改革。再者，国家教育部门要将学生的思想政治水平高低作为学生能够毕业的要求，在审核高职学生是否达到高职院校毕业生的要求的时候，将学生的思想政治水平作为毕业的要求，强制性的引导高职学生提升自身的思政教育水平。

2.2 加强教师对提升高职学生思想政治水平的意义的认识

尽管在科技发展和社会进步对高职学生思想政治水平要求越来越高的情况下，大部分人开始注重提升高职院校学生的思想政治水平，但仍有部分教师不能充分认识到提升高职学生思想政治水平对中国发展和学生自身进步的意义，要想在新形势下，进一步提升高职学生的思政教育水平，就必须加强这部分教师对提升高职学生思想政治水平意义和作用的认识。首先，教育部门要加大宣传力度，提升教师对增强高职学生思想政治水平意义的认识，从而更加全身心的投入到高职学生的思政教育过程中去。其次，高职院校领导人员要能够在高职院校中要定期召开新形势下高职院校学生思政教育工作表彰大会，对在高职学生思政教育工作过程中表现突出的思政教育相关工作者进行表彰，一方面，发挥榜样的作用，提高教师对提升高职学生思想政治水平作用和意义的认识，另一方面，这样以来，能够鼓励更多的教师参与高职学生思政教育工作，提升思政教育的整体竞争力，进而提升思政教育水平。

2.3 注重思政教育相关活动的组织，以实际行动对学生进行思政教育

在新形势下，培养高职学生的思想政治素养和检验高职院校思政教育工作的工作成果都离不开与思政教育相关的思想政治活动。因此，在高职院校学生思政教育过程中注重思政教育相关活动的组织，提升思政教育相关活动的活动次数是非常必要的。一方面，高职院校的思政教育工作者要能够利用互联网的优势向国内外高职院校学习，汲取其在组织学生思政教育活动过程中的成功经验，参考其组织过的思政教育相关活动，在考虑自身学校的实际情况下组织既适合于本校发展又能够提升学生思想政治水平的思政教育活动；另一方面，高职教育思政教育相关教师要经常组织思政教育活动，尽可能多的利用“红色纪念日”组织思政教育活动，让学生们既能够在活动中感受到前人思想道德的高尚，同时也感受到自身的不足，从而树立更为坚定的目标，提升学生的思想道德水平。

2.4 采用不同的思政教育形式，在潜移默化中对学生进行思政教育

单一的思政教育形式如同乏味枯燥的课堂一样，久而久之都会使学生丧失兴趣，缺乏积极性，因此，在对学生进行思政教育的过程中，采用不同的思政教育形式，提升学生对思政教育的积极性有利于学生思想政治水平的提升。首先，思政教育工作者可以组织高职学生自行策划团日活动，使学生在参与团日活动的过程中学会换位思考，学会奉献；其次，思政教育工作者可以组织高职学生进行歌颂红色文化的歌咏比赛、组织高职学生参与不同主题的征文活动，在这些活动中，学生会因为自己的尽力而为而感动，也会在集体的影响下更加注重自身思想政治水平的提升；再者，思政教育工作者可以定期组织高职学生观看弘扬红色传统的影视片段，让其心灵能够受到感官上震撼，从而使心灵得到洗涤，思想得到进化，政治水平得到提升。

3 总结

在高职院校学生的教育过程中，注重高职学生的思政教育已经成为中国教育体制中国较为重要的环节，越来越多的思政教育人员开始投身于提升高职院校思政教育水平，提升高职院校学生的思想政治素养的工作中。高职院校学生思想政治水平的提升一方面提高学生的综合素质，助力于中国的经济社会发展，另一方面也能够满足世界发展进步的要求，助力于中国在国际平台上地位的提升。在提升高职院校学生思政政治水平的过程中，国家教育部门和高职院校思政教育工作者的努力缺一不可，只有共同努力，才能够在新形势下提升高职院校的思想政治水平，为中国的建设提供高思想政治素养的实用型人才。

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[3] 李辉，陈三宝.高校思想政治理论课与日常思想政治教育融合之研究[J].学校党建与思想教育.2018（1）