构建高职汽车运用技术专业实训教学体系研究

2018-03-07刘雁

文化创新比较研究 2018年12期

刘雁

（贵州交通职业技术学院，贵州贵阳 551403）

为了能够使高职院校的学生能够在进入社会时很好的适应社会的发展模式，因此我们对高职汽车运用技术专业实训教学进行不断的完善，从而提高学生的专业知识能力，从而保证其在进入社会的就业机会。为此作为高职院校的管理者必须要用于进行创新，将传统的教学方法进行不断的完善，从而真正的与社会实际发展进行融合，从而培养出一些理论素质强，专业技术基本功扎实的人才，从而使其能够在激烈的社会竞争中很好的发展下去。

1 目前高职汽车运用技术专业实训教学存在的问题

作为一个专业性技术较强的专业，如何将汽车运用技术进行教学，从而让学生能够掌握熟练的动手操作能力，并且在相关理论知识学习上还能够不断的提升。实训教学体系就是提升职业技校学生专业技术水平的一个有效办法，能够让学生通过实际操作来对专业技术进行培训。但是，同对目前高职院校汽车运用技术专业实训教学体系的研究发现，目前很多的院校在专业实训教学中存在一定问题，导致对学生专业能力培养存在不足，不能够有效的提升毕业生的社会竞争力。其中，在专业技术实训过程中，实训内容与实际工作存在严重的脱节现象，很多的实训教学没有针对性。并且在实训过程中，很多情况下学生都只是作为一个被动的学习者进行观摩，没有机会真正的参与到实际的训练中，导致其动手能力得到不很好的提升。其次，一些高职院校在进行专业技术的实训过程中，大多数都是以理论教学作为主要教学方式，对于学生的实训能力评定也只是通过考试成绩，而没有真正的让学生展示自身动手操作，从而造成了学生实训积极性的下降。并且，因为参与实训教师自身专业技术较低，不能够真正的为学生进行实训课程的引导，从而造成了理论与实践的严重脱节，不能够有效的提升学生的专业技术。此外，在进行实训教学过程中，一些合作企业不愿意进行配合也给实训教学增加了难度。因此我们必须要不断的对这些问题进行解决，从而真正形成具有自身教学特色的实训体系。

2 提高汽车技术专业学生实训效果的有效办法

2.1 合理的进行社会调查

首先，学校及老师应该在参加实训前，对与学校合作的企业进行提前调查，从而将实训过程中的各项情况进行确定，以确保将学生在实训过程中的合理分配。传统的实训教学并没有提前调查过相关企业的实训条件，只是根据相关资料对其简单了解，从而造成实训过程中不能够满足学生自己操作的要求。汽车运用技术专业也分为几大工作专业：汽车机电维修、汽车前台接待、汽车事故估损。这三个专业的区别是很大的，如果将学生没有针对性分配，会给学生造成目标不明确的后果，只是进行盲目学习，以至于在实训结束后觉得自己并没有学习到什么，这也就达不到实训目的了。因此提前对企业进行调查并合理分配，这对学生技术培养计划是很有必要的。学生只要有了明确的学习方向，才会激发他们的自主学习能力和专业自信心。

2.2 不断完善各方面课程

教师应优化学校的培训课程，确保培训工作尽可能接近实际工作。在实施实践教学之前，教师还应找准自己的位置，突出学生的主体地位。预先安排学生的自由分组，然后将任务分配给小组并模拟实际工作中的位置安排。教师还需要详细说明具体的工作项目，每个学生都知道他要做什么。例如，在汽车故障排除课上，老师要向学生讲解汽车故障时的故障位置和处理方法。并将预先设置的故障分配给每个小组，以便他们能够排除竞争对手并鼓励每个小组。这种真实的工作模拟教学不仅可以提高他们的专业技能，而且培养他们的竞争意识。

2.3 推进校企合作

为了能够提高学生的实训效果，学校也要做出相应的努力，搞好校企合作对于汽车运用技术专业学生的未来发展具有非常重要的意义。通过让学校和企业正确认识到合作办学的好处，从而使其寻求两者之间的共同利益，真正的实现双赢结果。并且通过学校领导跟汽车行业某企业进行讨论合作，这样就可以实现针对培养和优势互补。这样能够在实训教学中，企业也可以给学生在真实行业中寻找实习岗位，并且安排专业师傅进行定向培养，以提高实训效果，实现双赢。

2.4 学校加强师资队伍建设

学校应派一些中青年教师到生产管理岗位进行实训。同时鼓励老师在教学任务不重的前提下在社会上挂职兼职，以了解现实社会中对专业人才的要求，并及时进行反馈，有效进行专业规划，时刻抓住社会需要这一点。也可以在高校聘请高技能专业教师在寒暑假期间对高职院校中在线教师进行专业培训。只要教师的专业技能得到提高，就有理由相信，在学校和教师的辅助教学下，掌握社会对人才的要求，培养汽车技术专业学生的培训效果。改进后，促进了高职汽摩技术专业的蓬勃发展。

2.5 构建实训教学体系

通过建立一种合作共赢的教学实训理念，不断加大对合作企业的培养过程中的优势，从而能够让高职院校的学生到实际工作环境下进行实训。而构建一些完善的实训教学体系非常重要，可以通过以学校与社会合资，或者是通过政府的号召进行共建，真正的让学生能够有一个属于自己的实训基地。高职学校应按照汽车行业的发展需求，以及学校自身的专业培养方案，建设一个符合培养学生专业能力要求的实习、实训基地。由于部分实训基地有企业的参与，促进了实训基地的建设更具生产性和开放性。汽车运用技术专业的实训教学中，应本着由浅入深的原则，学生在进行任何一个汽车实训项目的实际操作时，可以先在电脑上进行虚拟的实训操作，通过这样不断的反复训练，能够有效的掌握和了解工作流程，以及各种机械设备的使用方法，然后在经过考核合格后进入真正的设备实训教学，这样能够有效的避免学生盲目操作对实训阶段的工具设备损坏，在一定程度上降低了学校的实训成本，同时还能够提高学生学习的兴趣。