李 磊

（阿克苏职业技术学院，新疆阿克苏 843000）

当今不断发展的现代网络信息技术，促进了许多行业的发展，在教育领域中，对于教学管理水平以及教育现代化的发展尤为突出，并且在我国2016年的时候，教育部也发布了《教育信息化十三五规划》政策，其中对教育领域的信息技术与教育改革，深度融合的理念和指导思想提出了发展目标，尤其是针对教育信息化平台的建设，以及提升教学质量和办学效率方面，更是着重的指出。在高职的教育中，提升职业教育的教育成果在我国对许多的领域都会产生非常直接的影响，所以针对高职院校进行教育管理的信息化，不断的创新教育管理的方法，可以使高职院校更加的培养出全方位的人才，并且提高高职院校中的教育质量，促进高职院校教育出的人才，与社会岗位进行完美的对接，推动社会的全面发展。

1 教学管理信息化的概述

所谓的在信息化的视角下，对高职院校教学管理进行改革，主要就是只要利用好当代的信息网络以及信息化管理的技术和方法，并且借助当今用信息化的设备，再充分的结合高职院校中的教学信息，开通多层次的信息沟通通道，从而达到提高教学质量的效果，以及配置教学资源的网络化和教育管理的现代化过程。在信息化的视野下，教学管理的改变，已经远远不同于传统的教学管理方法，它的思路以及方法相对于传统的教学管理，对于教育的资源共享效率，显得分配更加合理，同时在教育的管理投入方面，可以做到更少的成本，但却达到更加全面、更加深入的教学目标和安排。

2 信息化视野下，对高职院校教学管理优化的必要性

高职院校中教学管理不是定式的，而是一个动态，复杂的过程，它需要利用好教学共享的资源，同时要求具备监督、评价、交流等其他功能，做到公开化、双向化以及同步化，因此教学管理的手段和方法以及设备，都需要对教学的效率以及学生学习的效率起到直接的影响，这就需要不断地推进教学管理的信息化优化，改变促进教学管理的模式和平台，使得教学管理信息化的观念落实到高职院校的全体师生中。并且由于教学管理信息化能够充分的利用好当代先进的信息网络技术，以及网络上的数字化资源，所以在教学管理系统中有着全面的教育信息以及管理模式，可以进行实时的反馈和分析数据，减轻在教学管理中工作人员的负担，实现真正的教学管理提升教学质量的目标。

3 目前高职院校教学管理信息化的现状

3.1 教师没有充分认识到信息化的价值

如今有许多的老师不能正确认识到教学管理信息化的重要性，在高职院校对学生进行教学管理时，依旧还在采用传统的管理方式，实行人工作业的方法，这极大的提高了教师的管理难度，并且消耗了许多的人力和物力，这正是由于教师缺少相对应的信息化管理思想和认识，不明白传统的管理方式已经跟不上时代的要求，不再符合当前教学管理的需求，由于这种低效率的工作方式仍然存在，高职院校必须得不断地提升教师对信息化的认识，不断地完善信息化的管理质量才能够到逐渐地走路科学的发展轨道。

3.2 教学管理方法过于简单

虽然说部分的高级院校，对于自己院校的教学管理方式改革已经在不断的更新，但是在某些环节却依然保留着传统的管理手段，用单一的手段和标准方法对所有学生进行管理。这与现在的信息化发展要求并不同步，学生也无法进行个性化的发展，同时在作业评价，教学效果评价或是教学资料检查等方面，依然保留着传统的标准，这使得学生无法对更多的实践环节进行操作和尝试，更快地找准自己的职业发展方向。

3.3 没有多给企业教师更多的用武之地

如今，高职院校中不仅仅包括在校的老师，还包括一些合作企业的一线工程师或是技术师等等，但在现有的教学管理中，对于这些合作企业的一些工程师或是技术师，仍然采取普通教师的管理模式，采取比较固定的信息采集方式，缺乏真正有用的信息录入标准。在高速院校中，这些企业教师的成长趋势是多变的，因此在教学管理中要充分的考虑到这些企业教师的需求，充分的发挥他们的主观能动性，让学生学习到在企业中需要掌握的相关教育资源，但如今许多高校都没有重视这方面的问题，没有使得企业教师将他们的社会经验以及社会教学在高职院校的教育中活学活用。

4 信息化视野下，对高职院校教学管理路径的优化策略

4.1 对教学管理组织机构进行有效的调整

基于信息化视野下，对高职院校的教学管理进行优化，最直接就是要加快资源的利用效率，使得资源的信息流动速率更高，这样同时也可以有效地提升教学管理的工作效率，能够帮助教师减轻教学管理的压力。因此，高职院校的管理工作成应该在信息化的基础上，对于教学管理组织机构进行有效的调整，例如根据信息化的工作流程，重新的分配合理的岗位，并且依据。高职教学中的教学主体，以及学生的实践教学，进行合理有效地教学管理机构调整，以信息处理为核心，实现扁平化的组织结构，设计专有的岗位，建立起一支素质高能力强的，教育现代化的重要教师管理队伍，培养出具备更多的信息化水平的管理人员。在高职院校中，一些行政管理的部门也应该出台一些相应的政策，来帮助教育信息化管理服务的提升，让信息化在实施过程中有章可循。

4.2 增强教学信息管理的开放和互动性

高职院校中的教育重要环节最主要的就是实践教育，帮助学生们能够更快地找准今后的发展方向，但由于很多的管理不善，导致这方面的问题不断发生，因此在进行告诉院校教学管理优化的方面，应该重点打造实践教育的管理平台。虽然说当今高职院校对于实践教学，出了许多的管理方法，但是依旧存在薄弱的地方，因此时间的教学管理，在评价、跟踪、和监督方面，要不断地与互联网技术接轨，不要再采用各种纸质的填写和实践日志，例如多引入图片，视频资料，进行多元的评价和实施调用。这样能够让实践环节具备更多的参考性和可视性，同时又能实现信息的传输速率以及共享，要让互联网与教学管理相互结合，共同打造出更好的实践教育平台。

总的来说高职院校必须重视学生的综合素养培养，尤其是在当今信息化的视野下，更加要加强学校内的教学管理，同时对教学管理的功能进行进一步的拓展，这就需要学校不断地进行教学管理方式的更新，需要老师开始转变自己的教学观念，提高相关教学管理工作人员的专业水平，让高职院校的教学管理工作不断信息化，使其跟上时代的发展潮流，有效地提高学校的教学管理质量，培养更符合社会需求的人才。

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