□ 王斌(南京信息职业技术学院 江苏 南京 210023)

引言

当前，高校在开展传统体育教育的过程中应重视文化保护，特别是在2018年奥运会后，促使高校建设体育文化逐渐暴露出新的问题和不足；没有充分发挥体育教育对学生的潜移默化指导等问题。因此高校在开展体育教育的过程中教师应在保护体育文化的基础上，完善配套设施，为高效体育配备新器材、新设备、新材料、现代媒体等，高校在开展传统体育的过程中应重视对高校体育文化的保护，进而为高校开展传统体育提供较为强大的精神动力。

1、高校传统体育的内涵

不管是什么类型的民族文化，都应具有较强的民族文化特点，进而才能构成较好的发展理念，并将其内涵充分的发挥出来，此外民族文化在发展的规程中应该具有一定的民族特点。我国是多民族统一的国家，因此这就意味着我国的传统体育在形式和内容上具有民族性和多样性特点，例如：苗族赛龙舟；回族的扔石锁、拔河等.在各个高校中高校十分重视这些体育项目，并不断有效的进行传承，并为其发展做出和很多的努力。但是高校的体育文化的发展实际上就是在传承和发展。也是将我国传统体育作为基础，并在体育项目中纳入了各个民族的传统体育项目，进而促使其更好的进步和发展 。传统体育是由民族历史发展而产生的，其具有较为浓郁地域色彩与民族特色，它源于特定的民族，充分的反映了这个民族的民俗习惯和文化传统，为民族的人们群众提供更多的体育醒目和喜好，在民族地域当中具有较为深厚的民族群众理念，它具有一定的历史性和传承性，是由民族一代又一代传承而来，传统体育项目不仅能强身健体，也能自卫防身，还可以娱乐与修身养性，其它的体育项目与其是不能进行比拟的项目，例如踢毽球、太极、赛龙舟、舞龙、射箭、武术、舞狮、木球、摔跤等。

2、高校开展传统体育的可行性

我国是一个多民族国家，补贴地区的民族传统体育都会受到本地区地理环境、经济条件、气候条件、民族风情、民族文化等的因素的长期影响，构成了各个民族具有独特色的传统体育文化。各民族的传统体育项目具有较为的鲜明的特色，其不但能够能强体质，也能自卫防身、修身养性，更能娱人、自娱，是其他的体育项目不能比拟的。例如，大江南北流行的传统武术起就有几百种类型，主要包括软鞭长棍、刀枪剑戟、南拳北腿器械、功法、对练等，其具有多姿多彩、饶有趣味的特色；此外民间流行的传统体育活动，主要包括中国式的摔跤、拔河、、踢毽球、舞龙舞狮、射箭等，如果将这些传统体育放入到高校体育教学中能够有效的增强学生学习体育的兴趣、优化校园环境、活跃体育课堂的氛围，并且也能为学生和教师提供交通平台，让教师能够更加了解学生，促使民族传统体育能够得到更好的传承。

随着新课标的改革，为确保传统体育更好顺应新时期的传统体育课程的进步与发展，因此高校应完善体育课程体系，以整体观和统筹协调的思想观念改革。高校体育课中增添不同区域特色的内容，根据本学校学生的个人爱好和需求开展适合本学校学生学习的传统体育课程。高校开展体育课程时候应适当融合传统体育项目，这也是高校开展传统体育教学的民族化体现，通过这种方式能够更好的推动传统体育文化的进步与发展。高校体育教学合理的融入传统体育内容能有效的将高校的办学特点中突出来。如果高校能够合理、有效地整合和利用传统体育文化，并结合高校传统文化，进而可丰富高校的体育文化内涵，使得高校开展传统体育能够成为高校办学的一大特色版块。

3、文化保护的背景下高校开展传统体育的途径

3.1、创建完善的开展传统体育制度

为了保障传统体育在高校中顺利的实施和开展，重点是应该针对传统体育方面制定合理的制度保障。第一，应该创建适合传统体育课程开展的保障制度，改变高校对传统体育课程的认识，仅是重视竞赛体育教学而忽视了传统的体育教学理念。高校体育课堂上开展传统体育教学其目的是为了传承传统文化理念，这是高校开展体育传统体育的根本途径，也能将传统的民族理念更好的传承下去、传统体育不仅属于一种体育项目的运动，也在一定程度上代表了一个民族的文化特点，对增强学生的民族认同感和民族文化具有重要的意义，因此教师在培养学生传统体育课程教学的过程中，为了更好的传承民族文化，提升学生的民族自豪感，高校在开展传统体育将教学的过程中应该创建合适的传统体育课程体系，针对学生的必须课、选修课等不同类型的课程上都应将传统体育教学内容合理的融入到其中，让学生能够在学习其他课程时学习到传统体育的相关内容，促使高校的全体学生都能有机会学习传统体育文化知识。第二，应创建适当的保障传统体育资源的制度，应该合理的利用高校完善的体育设备、科研资源、人力资源，帮助传统体育开展奠定良好的物质基础保障。高校在进步和发展的过程中为传统体育的发展提供适当的培训基地，进而通过制度化能够有效的推动高校科研对创新与发展。第三，将传统体育文化合理的纳入到校园文化制度的建设中，高校可以开展传统体育节目的相关活动，采用传统节目等方式为学生提供传承传统体育文化知识的平台，促使学生能够更加了解和掌握自己民族文化的精神特点，不断增强学生的认同感和自豪感。各个高校也可以通过校园以及课外体育活动开设传统体育的俱乐部和社团，能够为学生提供掌握民风民俗、民族历史和传统体育文化交流平台。在高校组织体育运动会时可以创建一些突出民族特点和强身健体，并带有趣味性的传统体育项目，鼓励学生积极的参加一些与传统体育有关的项目，促使学生能够在课余时间就能主动的参加体育项目然后进行健身和娱乐，进而真正的能够保障高校在开展体育教育的过程中实现对传统体育文化的传承和保护。

3.2、加强学生传统体育文化教育

高校在开展传统体育教学生的过程中该改变以往体育课堂上仅重视竞技模式，应创建统一的考核标准、教学方式和教学要求。高校传统体育教育具有较为浓厚的文化底蕴，这些宝贵的文化形式由教育而来的，此外学生是体育的传播地，并且也是传承、普及和规范传统体育行为的重要基地，因此传统体育文化在高校体育中是不能忽视的重要内容。例如高校要高度重视开展传统体育活动，创新和拓宽传统体育教学的内容。设置符合每个学生发展传统体育课程，并且也应在现代化理念下，坚持以人为本和健康为首的理念，根据大学生的兴趣。爱好以及身体发展的规律，针对性的为学生开展体育项目内容进而提升学生的体育能力和体育个性。，为学生传递适当的健身方法，加强对学生民族传统文化教育，促使学生能够将课堂上学习的内容运用到实际生活中，并不断养成强身健体的习惯。另外高校开展传统体育教学的过程中应该重视对文化的保护。

3.3、完善配套设施

开展任何项目的体育活动都应该投入一定的人力资源和物力资源作为基础。传统体育项目是以娱乐性、趣味性并具有一定的民族文化特色，当前很多高校在开展传统体育项目的规程中存在场地和器材不完善、经费的投入少等问题，对学生开展传统体育项目带来了一定的阻碍。当前很多高校都有一些西方的体育运动馆和运动器材，因此学生可适当的对其进行完善和修饰，并加大体育项目的投入。增加一些专门用于指导学生传统体育交的道具和设备，例如指导学生满族的“珍珠球教学”的过程中，会用到特制球拍和白色皮球;朝鲜族的”跳板运动”会用到跳板。因此应加负荷传统体育项目开展的设备，此外高校还应该成立专项资金，为高校传统体育项目的开展提供有利的物质保障。

3.4、构建适宜的课程体系

为了促使高校能顺利的开展传统体育角度，应该创建与传统体育相关的课程体系。第一，应该选择适合学生身心成长和高校校园内开展的传统体育项目体系，当前我国的传统体育项目种类较多，能在高校体育课堂上开展体育项目种类也高达几百种。因此高校在开展传统体育教学的过程中应根据学生的实际特点和高校的区域情况，适当的选择能够增强学生体质、学生愿意接受、技术容易账务的民族体育项目，合理的将其融入到体育教学中。由于各个高校会有来自不同地区的少数民族，高校在设置课程体系的过程中应该更好的满足于各个民族之间的沟通和交流。第二，促使民族体育课程能够凸显出自己的精神和特点，高校应该开设一些代表各个民族的体育醒目。在设计传统体育课程的内容上，应结合心理学、教育学、社会学等知识理论。在选择课程范围的过程中可根据体育地理学的根本原理，然后合理的融合我国各个区域的文化特点，并且每个区域都会符合自身特点的传统体育项目，例如北方的冰上陀螺、南方的龙舟。第三，传统体育课程不是要对其进行简单的继承而是要对其进行不断的创新，应该用发展、变化的目光来分析爱传统体育教育的根本内容。以往的开展传统体育课程创新的项目有很多，例如北京体育大学科学的整理可古老的蹴鞠运动，并对其进行了深入的研究创新，进而完善了这个古老的体育运动项目，使其焕发了新的生命。第三，开展传统体育教学时，应适当的增添新型的带有民族特点的体育课程，不断创新的传统体育课程体系，进而提升学生对民族的认同感、弘扬我国传统体育文化、推动民族团结，并且也能推升学生的综合素养、锻炼学生身体，为国家和社会培养出人文素质高、热爱祖国、身体健康的全能型人才。因此传统体育的创新能够有效的丰富体育教学内容，合理的完善传统体育课程内容体系，不断提升高校体育教育创新与改革的速度。

4、总结

高校是发源和传承文化的圣地，也是创新文化的主要阵地，并且集聚了大量对我国文化感兴趣的外国留学生，专家和学者，传统体育在高校中占据重要地位，因此高校可通过开展传统体育活动，让更多国家和地区的人们了解我国和多个地区的民族文化在高校开展。因此，高校应该不断深入的研究与探讨传统体育内容，进而更好的开展传统体育活动，应将传统体育的民族性充分的发挥出来，不断优化高校体育的教学内容，促使民族事业和体育事业的整体得到优化。