王瑞雪，马丽荣

（石家庄邮电职业技术学院，河北石家庄 050021）

1 新媒体在高校思政教育中的应用可行性

1.1 新媒体增强了思政教育的自主性

高校思政教育者不仅要对学生进行思想教育，还要承担信息发布、信息传播责任，打击不利于学生成长的消极信息。因此，高校思政教育者必须具备较高的信息素养，能够开展网络思政教育工作。并且，高校思政教育者要具备崇高的思想品质，了解学生心理与思想特点，熟悉思政教育方法。另外，新媒体的开展能够充分激发思政教育者的主动性，为思政教育者的网络教育提供了条件，激发了思政教育者开展网络思政教育的积极性。

1.2 新媒体拓展了思政教育的时空性

新媒体具有开放性的特点，不受地域和实践的限制，学生可以使用网络设备终端上网查阅资料，阅读报刊，收集所需要的信息。在这种情况下，高校思政教育不仅仅局限在学校内，新媒体拓宽了思政教育的时空性。另外，在新媒体拓宽了学生的思政学习路径，学生可以不受时空限制，只要能上网就可以接收网络中的思政教育资源，还可以通过网络与思政教育者共同探讨相关社会热点，也可以与其他同学进行思政知识交流。最后，新媒体技术能够将思政知识以声音、图片、视频等形式呈现出来并传播给学生，为学生的思政学习提供了便利。

1.3 新媒体增强了思政教育的吸引力

新媒体具有较强的感染力，能够借助新媒体技术与外界进行沟通，实现多向互动，有效激发了学生的思政学习热情。……