颜韩

（合肥市长丰县杨庙镇中心学校，安徽合肥 231141）

足球运动的真谛不仅在于竞技，更在于增强人民体质，培养人们爱国主义、集体主义、顽强拼搏的精神。足球运动属于集体对抗性运动，运动员不仅需要具备丰富知识、精湛技术与强健体魄，同时还应具备良好的战术意识与团结协作意识”。通过几年的教学实践，笔者发现在足球教学中，很多学生认为传统的练习方法枯燥乏味，不感兴趣，期待教师不断改进教学方法。基于此，笔者尝试在足球教学中逐步应用足球游戏，且效果明显，以下笔者谈谈对足球教学的一些认识。

1 有效引入游戏，促进兴趣提高

足球是很多学生喜欢的一项体育课程，在教学中应用足球游戏，不仅符合“寓教于乐”的教学思想，在激发学生足球运动兴趣的同时，可以大大提升教学质量。

1.1 激发学生兴趣，提高学生积极性

通过和学生聊天，笔者发现大多数学生在课后喜欢开展体育锻炼，但对足球课的兴趣并不大，究其原因是学生不喜欢传统的足球教学方法。在足球课堂中应用足球游戏，如传球、运球换位，虽然这些游戏简单，但却可让学生灵活掌握运球、传球的方法，而三角传球、传球抢截等游戏更容易吸引学生参与到练习中。因此，一个小小的游戏即可让学生眼前一亮，提高学生的兴趣与积极性，让学生积极参与到足球课堂中来。

1.2 帮助学生形成“终身体育”的良好意识

在足球课上合理应用足球游戏，不仅能够激发学生的热情，同时还可活跃课堂，落实“以人为本”的教学思想，让不同层次的学生参与到课堂上，让他们爱上体育，并将体育作为终身爱好。通过足球游戏，学生可以体会到足球运动乃至体育运动的魅力，身体素质也可得到强化，这有利于学生在日后的生活与工作中保持体育锻炼的习惯，形成“终身体育”的意识，实现人人爱体育、人人参加体育锻炼的良好局面，达成体育教育的最终目标。

1.3 促进学生对相应技巧的掌握程度

足球运动涉及较多的技术与战术，有时通过单纯的讲课与演示并不能让学生对这些内容完全掌握。而通过游戏教学的开展，教师可以引领学生循序渐进地了解难度不同的足球技能，加深学生对相应技巧的掌握，确保教学深入开展。

2 合理应用策略，丰富教学活动

2.1 准备活动阶段的运用

足球课的传统教学中，热身阶段教师通常是让学生慢跑或做一些行进操、定位操等，这些传统方法往往难以吸引学生，很多学生只是敷衍了事。足球教学的热身运动目的是让肌肉升温、拉伸，为后续的强度训练打下基础，因此教师不妨采用游戏展开热身运动。在足球课准备阶段，教师可采取丰富多彩的足球游戏，让学生的动作灵敏性、肌肉力量、运动速度、柔韧性均得到锻炼。在为热身运动设计游戏时，教师应考虑气候状况和学生实际，对游戏时间、方式与内容合理安排。如春夏气温较高，设计的足球游戏其目的应是拉伸肌肉、锻炼学生的柔韧性与动作灵敏性，时间应控制为5～10min；而在秋冬季节，可以锻炼学生的耐力与力量，游戏时间以10～15min为宜。热身运动可采用的游戏种类较多，如拉网捕鱼、猴子抢球、蛇形跑、螺旋跑等奔跑类游戏，促使学生肌肉温度提高。还可设计一些能够提升学生兴趣、吸引学生注意力的肢体锻炼游戏，如根据口令做出相反动作、人手一球游戏等。在热身阶段应用这些学生感兴趣的小游戏，可以让学生在课堂开始时即保持最佳状态，便于学生整节课保持高昂的情绪。

2.2 在日常授课中的运用

足球课程的日常授课目的是让学生获得新的知识，并对学过的知识进行复习和巩固。在日常授课中，可以设计一些专门的足球游戏，让学生掌握足球的基本知识、技术与战术，并培养学生团结合作、勇于竞争、敢于拼搏的精神。教师也可结合教学内容选取适当的足球游戏，便于学生课后练习，促进学生足球技能水平的提升。如在足球传球教学中，过去采用的两人互传球的练习较为枯燥，笔者在教学中设计了一个小游戏，在距离两名同学均5～10m的位置摆放一个小小的球门，让学生比赛看谁进的球多，这样简单的传球练习就变成了趣味性的小比赛，学生不仅在练习中体会到了快乐，同时传球准确度也得到了提高。

2.3 足球技术教学中的运用

在足球技术教学中，教师可应用一些适当的游戏，改变过去单调枯燥的练习方法，让学生乐于参与到技术训练中，并对相关技能准确掌握。在具体教学中，教师应考虑讲解的足球技术，并根据学生的发展层次和学习能力，设计一些具有较强针对性的游戏，自然地将教学内容融入足球游戏中。如在专业技术训练时，可采取网式足球、局部三抢三、射靶子等比赛类游戏，让学生在竞争氛围中认真练习。如在传球技术的训练中，笔者组织学生开展“传球撞球”的游戏：在球场中央画上一个大大的圆圈，并且在圆圈的中心画一条分界线，将足球放置在圆心处，将学生分为两队，学生用力踢球，这样不仅能练习传球能力，也能锻炼学生脚弓球技能，让学生在愉快的气氛中完成训练。在技术教学中应用足球游戏时，教室还需对季节、学生组合、场地、教学内容综合考虑并适当调整，营造良好的环境与氛围，让学生在竞技性强或是轻松愉悦的游戏中掌握足球技能。

2.4 在战术教学中的运用

足球属于集体性的运动项目对于团队协作的要求较高，而在这一活动中，配合战术、攻防战术等的转换于执行具有重要意义。因此战术教学时足球教学的重要内容。在足球战术教学中，应用足球可为学生营造宽松愉悦的学习氛围，帮助学生完全掌握足球战术，并且让学生明白战术的具体应用，使之对攻防守的战术熟练掌握，以便在足球比赛中准确应用。如在足球战术的教学中，教师可设置相应的针对性游戏，如全场人盯人、半场多打少、二过一、三对三等游戏，一方面提高足球战术训练的趣味性，另一方面提高学生的实战能力，增强学生对战术的理解与掌握，提升学生对足球战术的执行能力。在战术练习中，笔者组织学生参与“10×10范围内四二抢圈练习”，在这个练习中，学生们的传球、接球技术、运球过人技术等技术与斜传直插、直传斜插、回传反切等基础战术配合得到了锻炼，同时学生补防、协防意识明显增强，另外，通过这些足球游戏的应用，还可增强学生在比赛中的判断能力、观察能力、技术与战术的应用能力、团结协作意识，让学生的战术意识得到了明显提高。

3 抓住重点环节突破难点提升

在足球教学中,为了有效提升教学有效性，可以充分发挥游戏的趣味性，通过设计合理有效的足球游戏，有助于激发学生的学习兴趣，积极参与其中，对于教学质量提升具有重要促进作用。基于此，充分发挥足球游戏作用，将其贯穿于教学各个环节,深层次剖析和研究足球教学内容,充分了解和掌握学生兴趣爱好同时,制定合理有效的教学方案，组织足球游戏活动来提升教学有效性。一方面，准备阶段采用足球游戏活动辅助教学,设计“蛇形跑”“拉网捕鱼”“猴子抢球”等游戏。另一方面，课程教学中，组织一系列游戏活动,引导学生游戏中学习足球技巧,在提升学生身体素质水平同时,培养学生的良好的顽强拼搏敬精神。

综上所述，在足球教学中，足球游戏的应用能够激发学生的兴趣，调动其参与的积极性，帮助学生快速掌握相应技巧。教师结合教学目标与教学内容，针对性选择适当的足球游戏，并通过课堂时间不断改善，让足球游戏在教学中发挥最大作用，进而提高足球课程的教学质量和实战效果。