龚丽

（江西科技师范大学，江西南昌 330000）

近来，“互联网+”被很多行业领域提及，教育研究领域也将这一理念融入了教学改革中。在“互联网+”背景下，信息技术为传统的大学英语教学提供了广阔的空间，大学英语教学理念在“互联网+”时代也正发生着重大的变化，“互联网+”为大学英语教育教学提供了新理念和新思路。传统的英语教学注重文字的表达意义，信息技术的发展，使得文字的表意与视觉、听觉等其他表意方式相结合。这也使得教学者重新审视了“交际的含义”。互联网的发展使得人们接受语言知识的方式也发生了很大的改变，从以前的传统认读模式转变成为多模态识读方式。传统的英语语言教学方式已经无法满足学习者的学习需求。在互联网时代，交际不仅是通过语言来达成的，在交际中图片、声音、视频等也起到了非常重要的作用，人们的交际方式从以前的语言交际转变成了多模态交际。

因此，将“互联网+”理念引入到大学英语教学之中，、为大学英语教学注入了新元素，从而解决长期以来大学英语教学的诸多的弊端。在“互联网+”理念下的大学英语课堂，意味着在大学英语教学中应该借助移动互联网、网络大数据等信息技术与教学相融合，构建一种“互联网+大学英语教学”的新型教学模式，以此来推动大学英语教学改革的成效。

1 传统大学英语教学的弊端

1.1 教学理念和教学模式

大学英语是本科教学中的必修课程，这门课程担负着培养学生英语综合应用能力的重任，但是，以往的大学英语教学以教师为中心，课堂教学注重英语语言知识的灌输，在课堂上学生运用英语解决问题的情况很少，所以大学英语课堂成了教师的“一言堂”。……