向羽

（湖南水利水电职业技术学院，湖南长沙 410131）

全面提高大学生思想素质是提高教育质量的核心，更是高校教育活动中十分关键的内容。因此，在新时代中国特色社会主义思想指导下，对构建高校 “四全”育人体系的研究仍然需要继续研究，逐步完善“四全”育人体系，让高校育人质量得到稳定提升。

1 高校“四全”育人体系概述

所谓“四全”育人也就是高校以育人为核心，从学生的身心特征出发，对学生展开全方位、全程、全员以及全天候的育人工作。高校需要充分利用自身教育资源，利用现代丰富的育人手段，发挥出高校的育人潜力，将育人教育融入高校中的任何一个环节，建立一个多方位的育人体系。只有这样才能提升学校教育的质量，促进学生的全面发展。和以往的“三全”育人模式相比，“四全”育人体系增加了一个全天候育人体系，主要就是指借助先进的信息手段，和学生进行实时的联络和互动，对学生进行实时的帮助，让思政教育成为更贴近生活、更新颖、更容易获得思想认同的理论教育。在如今的信息化时代，网络已经成了大学生日常活动的必要渠道，网络文化过于复杂，大学生心理和价值观还不够成熟，很容易就受到影响，产生价值观扭曲、行为偏激等问题，高校有责任和义务对大学生的思想和价值观进行教育和疏导。全天候育人机制就是通过学生自己喜爱的方式，对学生展开实时关注，做到学生、教师以及学校之间的不间断连接，是对“三全”育人模式的补充和丰富，更是对“三全”育人的强化。

2 构建高校“四全”育人体系的重要性

在2017年10月召开的党的十九大上，习近平总书记提出了新时代中国特色社会主义思想的概念，高校也需要落实新时代思想，结合时代特色，重视实践的力量。构建高校“四全”育人体系正是对新时代中国特色社会主义思想的落实，要求高校重视对大学生的实践教育和思想教育。构建高校“四全”育人体系，能够对学生展开高效优质的培养，更有利于大学生的全面发展，提升大学生的综合素质。高校“四全”育人体系是一个系统且开放的育人模式，更注重强调调动高校的全部力量，对高校全部教育资源进行整合。通过全面的育人机制，让思政思想教育融入大学生成长的每一个阶段，形成了处处育人、时时育人的良好局面。在“四全”育人体系的基础上，高校教育资源都用在教育工作中，让大学生价值观和思想都得到稳定提升，不仅提高了思想政治教育的时效性，还提升了大学生整体素质。

3 习近平新时代中国特色社会主义思想指导下高校“四全”育人体系的构建策略

（1）建立教学和管理联合机制。首先，在高校构建“四全”育人体系，不能让教学和管理成为两个独立的机制。教学和管理在体制上得到连接，能够让党组织和行政管理部门联合起来，充分发挥教务人员的职能，更有利于学生的管理，促进学生个人发展[1]。建立教学和管理联动机制，能够让共青团、学生会等组织联合起来，不仅实现完善的分工，同时还能得到高效的配合，从而形成合力完成学生管理工作。其次，在学校的队伍上要形成配合机制，成立以校党委为领导的育人工作队伍，涵盖党政工作人员、共青团工作人员、辅导员、班主任以及任课教师等多方面人员。通过全员参与学生管理的全方位育人体系中，对校园中教学管理资源进行整合。在建立教学和管理联合机制的基础上，学校各个部门、各个人员之间能够形成互动以及协动的育人格局，服务于学生的成才。

（2）建立课堂和课下结合机制。首先，需要加强建设育人队伍，提高育人队伍整体素质，只有育人队伍素质得到提高，才能提高育人质量。因此，需要在教师以及学校管理人员中，积极展开岗位培训，加强职业教育，以奖励机制展开人员管理[2]。其次，在专业课堂上需要进行育人引导，需要转变强制和功利化的育人教育，教师要将关注的重点放在学生身上，对学生展开适合的教育。在课堂上，教师需要注意结合生活中的实例进行教育，提高大学生的道德意识，让大学生得到自我提升。最后，需要在德育实践中展开育人教育，要“知行合一，做实干家”，从而能够在活动中让理论认知和实践经验结合起来，以实践检验知识、巩固知识，让大学生得到价值取向指引。例如：学校可以组织一些帮扶、慰问、支援服务活动，组织大学生去一些特殊教育学校做一日教师，或是组织大学生到医院展开临终关怀活动，或是对留守儿童进行帮扶教育，或是慰问关怀老党员。经过实践活动的磨炼与检验，青年大学生思想上受到启发，有利于大学生自身素养的提升，有利于大学生成长成才。

（3）建立网络和实践联合机制。在信息时代，网络在大学生生活中占据着大量的比例，育人工作也需要根据时代进步做出“线上线下”的创新和改革。首先，育人工作者需要提高自身的新媒体素养，利用新媒体对大学生展开网络上的教育[3]。高校管理人员需要重视新媒体的积极作用，重视对育人工作者媒体素质的培训，保证育人工作者都能在育人工作中利用新媒体，发挥出积极作用。其次，需要展开网上育人活动。第一，要建设完善的教育网站，上传或分享丰富的教育资源，为大学生和教师成立互动的平台。第二，育人工作者需要最大程度上使用QQ、微博、微信等新媒体平台，发挥出新媒体平台的积极作用，让教师和学生能够在网络平台上得到实时对话交流的机会。在网络平台上，教师可以对学生的权益诉求进行回应，还能帮助学生解决心理困扰、生活困难等问题。其次，需要将网络和实际相结合起来，展开帮扶活动。将网络上学生反馈的问题整理起来，在实际活动中进行统一的解决。例如：在大二、大三的学生中，学生常常面对就业还是考研的心理困扰，教师可将“线上线下”的工作相结合，针对性突出，时效性强，效率高。在线上，将不同专业的学生面对的问题进行整理和统计，在线下，召开讲座，邀请教育专家对学生举办讲座。在讲座中，学生能够了解自己的需求，解决自己面临的问题。同时，教师还可以邀请不同专业已经就业或者考研的学长学姐回到学校，和学生一同开展活动，分享自己的经验，在交流过程中，学生能够获得一些启示。

4 结语

综上所述，本文首先阐述了高校“四全”育人体系的内涵，强调了构建高校“四全”育人体系的重要性，最后提出了习近平新时代中国特色社会主义思想指导下高校“四全”育人体系的构建策略，需要建立教学和管理联合机制，建立课堂和课下结合机制，建立网络和实践联合机制，共同服务于大学生的成长成才。