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扇形统计图是以整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分比。在解答有关扇形统计图的问题时，我们可以根据百分数的意义，理清各部分和总数之间的关系，利用百分数的有关知识进行解答。

例1：下图是五年级同学参加课外活动情况的扇形统计图。已知参加美术类活动的有10人，则参加音乐类活动的有多少人？参加体育类活动的有多少人？

思路点睛：用整个圆表示参加课外活动的总人数，把它看作单位“1”，单位“1”的量未知，用方程或除法先求出总人数。列式是

10÷25%=10÷0.25=40（人）

求出了总人数，则各部分的人数就好求了。求参加音乐类和参加体育类的人数就是已知单位“1”，求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

参加音乐类活动的人数是40×30%=40×0.3=12（人）

参加体育类活动的人数是40×10%=40×0.1=4（人）

答：参加音乐类活动的有12人，参加体育类活动的有4人。

例2：下面是某校六年级植树情况统计图，已知六（3）班、六（4）班共植树80棵，六（2）班植树多少棵？

思路点睛：根据题意，列出数量关系式：六年级植树棵数×35%=六（2）班植树棵数。因此，要求六（2）班植树的棵数，必须先求出六年级植树的总棵数。

结合已知条件和统计图可知，六（3）、六（4）班共植树80棵，占六年级植树总棵数的（16%+24%），由百分数的意义，可用除法求出六年级植树的总棵数。

80÷（16%+24%）=200（棵）

200×35%=70（棵）

答：六（2）班植树70棵。

请你也来练一练：亮亮家上个月家庭支出情况如下图。已知购买服装花去了450元，那么水电气的费用是多少元？