广东省江门市新会区会城创新初级中学 徐绮雯

心理学研究告诉我们：兴趣不仅反映一个人的个性，对人的行为也会产生巨大的影响。一个人对其所从事的活动兴趣越浓厚，事越强业心就会，成功几率也会更高，反之则越低。兴趣这种情绪对于初中生的影响较为明显，在初中音乐整个教学活动中，教师应最大限度地激发和培养学生学习的兴趣，提高教学效率。根据本人开展初中音乐教学活动的经验，认为有如下几种方法能起到培养学生学习兴趣的效果：

一、运用现代化教学媒体

随着国家对基础教育的重视，学校都会设有多媒体教室和功能室，有了这一便利的硬件设施，现代化媒体可以在初中音乐教学中发挥重大的作用。教师可以借助艺术片、影视作品等综合艺术的表现力，突破传统教学方法在时空上的限制，直接表现出各种事物和现象。还可以帮助学生对音乐形象、人物的感受和理解，引起学生在情感上的共鸣，让学生能音画同步进入到音乐世界。采用现代化教学媒体进行教学，不但能清晰地揭示教学课题，还能使学生综合调动各种感官去获得知识。进而激发学生的学习兴趣，调动学习的主动性和积极性，从而提高教学效率，提高教学质量。

如人教版七年级下册第二单元《青春舞曲》这首歌曲教学中，首先我在课件上播放了一段艾尔肯演唱的《新疆姑娘》歌舞视频作导入，请学生观看视频内容，说说它来自哪个民族的歌曲？视频很好地激发了学生的兴趣，他们的注意力很快就集中到了课堂上，这为下一步新课教学奠定了良好的基础。接着，我又播放了青年歌唱家吴碧霞演唱《青春舞曲》的视频，自然地引入了这首歌曲的教学。学生盯着视频看，从而对这首歌曲产生了浓厚的学习兴趣。

二、组织音乐类实践活动

平时我在课后与部分学生私下交流中会发现，那些对音乐课不感兴趣的学生很大程度上是由于课堂教学形式让他们感到失望，因此兴趣低下。有的学生会提出：上音乐课为什么总是要求我们坐在座位上不能动，一定要认真地听老师讲课，难道我们上音乐课不是为了放松身心吗？这样的授课模式有意义吗？新课程标准指出：“所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。”开展初中音乐教学活动时，教师可以从新的授课模式入手，如我校的小组合作学习模式，在课堂上积极组织音乐类实践活动，鼓励学生把课堂上所学习到的音乐知识运用在生活实践之中，全面培养学生音乐学习兴趣。

人教版八年级上册第二单元《雪绒花》这首歌曲教学结束后，我要求学生尝试以不同的表演形式来演绎这首歌所表达的对祖国深切的眷恋与热爱的感情。在以前的课堂教学中，我只要求学生掌握歌曲演唱和基本的乐理知识就可以了，现在我不仅要求他们会唱，还要求他们结合自己的鉴赏体验，同自己的方式来演绎这首歌曲。现在在音乐课堂教学中，每到了这个环节学生都感到有趣极了，一下子就来了兴致。他们会结合小组自己的特点开展了热烈的讨论。有小组尝试用舞蹈来演绎，有小组尝试用演唱来演绎，有小组尝试用乐器演奏来演绎。教师请学生们做评委，根据学生的评价，逐个给各小组颁发“最佳合作奖”、“最佳表演奖”、“最佳创意奖”、“最具潜力奖”等奖项。奖品为教师亲手制作的“雪绒花”。在现在的音乐课堂上，学生可以真正参与到了音乐实践活动中，在实践活动中体会到了创作的成就感，学习兴趣也会激发出来。

三、活动比赛激趣，让学生在竞争中体会成功

初中学生正处在活泼、好动的年龄阶段，求知欲、表现欲、竞争欲等强烈而旺盛，我们还可以通过比赛的形式，使学生们在充分理解作品内涵的基础上进行再加工创造，从而以不同的形式展示自己的创新成果，如人教版七年级上册第三单元《银杯》这首教学歌曲中，学唱完歌曲和欣赏完蒙古族的舞蹈之后，我要求每个小组根据歌曲内容自行设计编排两分钟左右的舞蹈，各小组进行展示比赛，最后评出优胜组，各小组成员迅速行动起来，一边探讨，一边设计舞蹈动作，十分钟后，开始了八个小组展示，最后，以具有蒙古族风格最有创意表演的第三组同学获得优胜。课后学生们都希望这样的课能多开展，其实，比赛可以从不同的方面进行，如从形式上可以个人对个人、小组对小组等，教师要勤于动脑，善于钻研，根据学校实际情况设计的各种竞赛形式都可以进行。

四、大力发展课外兴趣小组

现在初中音乐教学面临的一个现实问题教学时间不足。匆忙的课堂教学活动中，教师很少有余下的时间和精力来考虑学习兴趣激发的相关问题。积极发展课外兴趣小组是解决这个教学矛盾的重要关键，应该在初中音乐教学活动中进行尝试。兴趣小组将有相同兴趣爱好的学生聚集在一起，便于学生之间交流、共同进步，将会在有一段长时间内保持学生音乐学习兴趣。

我从开学第一节音乐课就开始他们就对教学活动充满了期待。为了更好开展课外兴趣小组，我在全级做了一项问卷调查，根据调查结果，将学生按照不同兴趣爱好划分为不同兴趣小组。例如有的学生喜欢唱歌，那么我们就可以成立声乐兴趣小组。又例如有的学生会弹西洋乐器，那么我们又可以成立西洋乐器兴趣小组。学生可以根据自己的兴趣爱好选择加入哪个兴趣小组，与志同道合的同学进行交流，学生不仅进一步提高了音乐学习兴趣，还丰富了音乐知识，增强了音乐技巧。

综上所述，在初中音乐教学中，教师应当想方法去培养学生学习音乐的兴趣，虽然培养的方法和途径有很多，但无论采用何种方法，只要教师以趣为翅，让学生在音乐的殿堂里翱翔，学生的音乐学习水平才能有所提高。