甘肃省陇南市礼县石桥镇谷峪小学 苏 毅

语文是一门重要的人文科学，是人们相互交流思想的工具，同时它也培养并发展着人们情感，这与人们的生活息息相关。因此，小学语文教学中不能仅仅只重视学生对基本知识的理解和掌握，也需要注重人文的发展和学生的心理教育，因此让语文教学与心理健康教育相结合是一项很重要的举措。

一、小学语文教学与心理健康教育相结合的重要性

1.教育特点

语文这门学科极大程度地影响着学生的精神领域，并且有丰富的人文内涵。语文时刻在熏陶、影响着学生，老师应该在语文教学过程中渗透心理健康教育，给学生树立良好的价值观。

2.实践方面

语文是一门实践性非常强的母语课程，它有许多的实践机会。心理健康教育的教学需要通过学生自己在活动中体验和感受，因此老师应该通过语文实践教学来进行对学生的心理健康教育，让学生更好的把握自己的情感。

3.教育内容

语言和文字是富有生命力的，一些文章可以打动人的情感甚至净化人的心灵。而语文包含的这类资源非常丰富，教师应该合理利用这些资源，让学生体会到语言的魅力以及文章所表达的情感。

二、小学语文教学与心理健康教育相结合的策略

1.充分利用小学语文教材

小学语文课本大多都是以爱为主题，老师应该利用课本的内容来提高学生对爱的认识，让学生深刻感受到他们爱国、爱家、爱自己的情感。通过对课本充分挖掘利用，可以使学生充分理解课本的内容，让他们深刻感受到情感的细腻，也可以体会课本所传达给他们的信息，陶冶他们的情操。

2.改善课堂氛围

实验表明，人在放松的状态下，神经才会形成兴奋中心，更好的接受知识，轻松的课堂氛围可以促进学生有效的学习。教师是课堂的主导者，所以在教学过程中，老师应该给学生创造一种轻松、愉快的氛围。老师的一举一动都可以影响到学生，因此老师应该以公平、宽容的状态对待每一位孩子。营造一种良好的课堂氛围可以让学生的学习变得更轻松，更能健全学生的人格。

3.优化教学内容

老师在教学的过程中，可以先让学生们自己揣摩文章的意思，再与其他同学交流意见，最后老师再以学生的意思为基础进行点评。这样的教学方式可以让学生学得不再枯燥和格式化，并且更能激发他们的阅读兴趣和提高他们的理解能力，调动他们的积极性。

4.将实践与教学相结合

有意义的实践活动可以为学生创造许多动手的机会，让他们将书本知识应用到实践当中。通过举行各种活动不仅能巩固他们的语文知识，让他们深刻地了解，也能提高他们的动手能力、组织能力、交流能力等，让他们的认知能力走向正轨，并且健康地完善他们的人格。

三、小学语文教育与心理健康教育相结合的方法

1.提高老师自身素质

（1）对学生进行合理的评价

教师应当及时、并且合理的对学生进行评价，这有利于提高学生的成绩。小学是一个可塑的阶段，老师应当对学生进行合适的鼓励，并用积极的话语来评价学生。每个人都是不同的，老师应该合理对待这种差异，尊重他们的情况，给出每位同学不同的建议，让他们朝着积极的方向发展，使他们的心理更加健康。

（2）制定正确的教学方法

教师在教学过程中，需要根据教材以及学生的不同来制定教学方法。在教学设计中，通过研究课本想要表达的内容和传达的意义来引导学生，让他们深刻体会。这样才能启发学生的想象能力，达到教学本身的目的。

2.构建良好的课堂结构

（1）运用角色扮演

在许多小说题材的课文里，运用角色扮演这种方式既可以激发学生学习的兴趣，又可以促进学生对课文的理解。在情景扮演的过程中，学生会将自己的情感流露出来，不自主地接受洗礼，可以深刻的体会到课文中主人公的情感，自己的精神也会得到升华。

（2）合理布置作业

作业一向被认为是一个枯燥的并且一定要完成的工程，所以为了避免学生的应付心理，老师应该结合学生的心理素质，合理的选择作业的分配。这样可以提高学生的创造思维，培养学生的能力，促进学生的心理健康。

3.开展实践活动

实践出真知。老师可以通过做一些游戏来激发学生的学习兴趣，也可以通过朗诵、演讲、辩论等活动来提高他们的能力。这些活动既可以检验他们基本知识的掌握程度，也可以锻炼他们的能力，激发他们的潜能，提高他们对自我的认识。这有利于学生提高学生的心理素质，使学生全面、健康的发展。

在小学阶段中，培养学生的心理健康素质是非常重要的，这对学生的健康发展有长远的影响。而语文同样是一门很重要的学科，所以小学语文教育与心理健康教育相结合是一项可行的方案。本文通过研究小学语文渗透心理教育的可行性来提出一些策略和方法，如利用教材、改善课堂氛围、优化内容和提高老师自身素质、构建良好课堂结构、开展实践活动等，让学生心理健康，全面发展。

[1]王新民．关于小学语文教学中心理健康教育的几点思考[J]．西部素质教育．015 (08) :92-93.

[2]王仙芝．在小学语文教学中渗透心理健康教育[J]．关爱明天．2016 (4).