重庆市涪陵第十九中学校 刘光梅

韩愈说：“古之学者必有师。师者，所以传道，授业，解惑也”。教师的一切教育活动均以真诚、无私的爱为前提，爱知识，爱事业，爱生活，爱每一个学学生。教师的一言一行，一举手一投足，无时不渗透出教师永不枯竭的爱。从这个意义上说，教师当是一位撒播知识和爱的甘露的圣洁天使，给予学生爱，并教育他们学会爱。

我从1998年7月涪陵师专毕业后分到乡镇工作，这是一块教育贫瘠土地，从教20年来，让我懂得这样一个朴素的道理：用丰沛的知识和爱的甘泉，是能在贫瘠的土地上浇开一片灿烂的心灵之花的。一个懵懂无知的孩子，甚至是一个心智不全的有道德缺陷的孩子，只要你悉心用爱之泉去浇，去滋润他干涸的心田，他终会盛开出鲜艳的花朵。

下面是我在实际的教育教学大树上选两片树叶与大家互勉。

一、泉眼无声溪细流

任何一种教育方式，都要以老师对学生无私真诚的爱为基础，才能得到实效。老师当如一泓爱的清泉，在对学生具体的教学过程中，如涓涓细流，无声无息地流淌进学生的心田，绵延不绝。每个老师对学生一两次少数的爱，都可以做到，但要持久，的确很难，但我努力着，坚持着。

有一雨天下课了，有同学在教室里打羽毛球，张力同学不小心砸坏了玻璃，顿时，教室哗然。我不动声色地走进教室，他一脸绯红，我正视了一眼班规，又扫视了一下打碎的窗子及满地的玻璃，我又看了他一眼，眼里带着责备与暗示，他立刻明白了我的意思，马上打扫了玻璃片。上课铃响了，我用赞许的眼神示意他回到座位上。放学后，他又从街上划来了一块玻璃安装好。我知道这花掉了他的午饭钱，由于他家境不好，可能这两天的午饭都搭上了。当他做完后，他要好的同学钟兴来向我报告时，我叫他转交纸条给张力，说他是一个敢于承担责任的孩子，还让带了二十元钱给他吃饭。钟兴跑过去和他低语，我见张力抬头看了我一眼，眼中渐湿，转过身去。是的，让孩子们遵守纪律，必须严格。作为老师，我还应该以自己健康的生活方式，乐观的生活态度，高雅的生活情趣，影响我的孩子们，塑造我的孩子们。

二、一片冰心在玉壶

况进是班上的“头痛生”，不爱学习，不守纪律，对什么都满不在乎，我行我素，可以说是目空一切。老师认为他性格怪癖，道德缺乏，同学也不和他亲近，他像是一只孤独的鸟，课上时不时“和”上老师几句，或嘲笑同学答问。当时，真叫你欲怒又不能，欲骂还休。当老师对他雷鸣闪电，他又变得沉默不语，狂风过后，他又一切依旧。

一天中午在食堂吃饭，有老师说况进这几天没有“和曲”时，我才发现他独自一人蹲在一个墙角，没有往日粗狂的声音，吃起饭来像是苦差，一脸的痛苦。过去一问才知道他口腔长了溃疡，很严重。我调好了藕粉，又按照我的医生丈夫嘱咐的，拿出2片Vc加一包板兰根冲给他喝，又给了他几次药。没几天放学后，我拿着乒乓球拍准备收兵，他跑过来对我说：“刘老师，你的药比医生的还灵”。他是不主动与人谈话的，我惊了一下，乘机叫他来打乒乓，边打边聊。

交谈中，第一次了解到他是一个从小失去母亲的孩子，父亲常年在外打工，跟着体弱多病的奶奶过日子，放学回家要挑水，做饭，洗衣服。谈话中，他的眼角流露出对亲人的依赖与眷恋，也渴望象其它孩子一样得到家庭的温暖，父母的爱。“这是一个长期缺乏爱和关怀的孩子”，我眼角湿润了。有时，他欲言又止。这时，我总是支持和鼓励他，消除他在人面前的心理压力和畏惧感。渐渐的，他说他其实很喜欢老师，羡慕老师能写会讲，能歌善舞，在操场上能跑会跳。从小他就模仿，或学些东西，做些事情想引起老师对他的注意，由于成绩不太好，得不到老师的喜欢。他认为他的努力不但没有得到老师的肯定，有的老师还居高临下，压制他，封他的口，他才采取了抵制与反抗，加上家庭的因素，于是就表现出了我们面前的桀骜不驯、玩世不恭的样子。他也希望自己有好的将来，让奶奶不再辛苦劳作，让她安享天伦之乐，更希望得到老师对他公正的评价，得到和其它同学一样平等的关爱。

我的心为之一震，忽然想到一句诗“一片冰心在玉壶”：是呀，原来像况进这样的孩子，其实心智是多么的单纯、清透，他们并不是没有感情，只是在人生十字路口，有些为迷茫，对爱的渴求，采取了不当的、我们所不能接受的方式罢了。他们和同龄孩子一样有一颗晶莹剔透、善良纯真的童心，只是这颗心被紧紧地封闭在坚冰式的躯壳里。其实在这之前，我也不了解他，也用和其他老师一样的眼光来看待他，我为我自以有了丰富的教育经验而沾沾自喜感到多么的羞愧啊，正是眼前这个“有问题”的孩子催我在教育工作上不断的学习，汲取营养，探索新路。作为老师，也应当“一片冰心在玉壶”，不光去教育引导那些学习基础好、品行习惯优良的同学，更应该把清澈的甘泉，灿烂的阳光，圣洁的爱倾注给生长在崖缝中的树苗。扶正其枝干，抚育他们长成参天大树。应把爱洒向教室的每一个角落，给他们父母般的爱，滋养孩子们茁壮成长。而真正能做到这一点，老师是一点也不能掺杂进功利之心的。此刻，我体会到没什么比读懂学生这本书更惬意。

他突然停止了接球，认真问我对他的看法，我注视着他充满期待的大眼睛，就恳切地对他的优点和缺点作了评价，尤其说到每个老师喜欢他不同的地方：“周老师喜欢你的勇敢、王老师喜欢你的歌喉、同学喜欢你写的字……”。他哪有平日的乖张，红扑扑的脸上挂上了天真无邪的笑容，眼里焕发出光彩。从这以后，况进同学真的变了。

前几天，收到况进从大学来的一封信，说：“是老师圣洁的爱让我复苏，是你改变了我一生的命运……。”

我再次体验到没有什么比看到孩子们成长进步更快乐，比得到学生的尊重和信任更幸福了！

的确，教育就是爱，教学生学会爱，爱知识，爱学习，爱劳动，爱人类……这也是教育的终极目标。既然我选择了教育，我将和同仁们一起献给孩子们永不枯竭的爱，无怨无悔。